Question

2．某班同學(xué)分成兩個(gè)小組，利用如圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過程．

第一小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：						第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：
位置	A	B	C	分液漏斗		位置	A	B	C	分液漏斗
藥品	澄清石灰水	碳酸鈉溶液	澄清石灰水	稀鹽酸		藥品	X溶液	稀鹽酸	水（滴有石蕊溶液）	碳酸鈉溶液
操作	關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞， 緩慢滴加稀鹽酸					操作	關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞， 緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象，并寫出C中反應(yīng)化學(xué)方程式	（1）現(xiàn)象B中有氣泡產(chǎn)生，C中澄清石灰水變渾濁（2）化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O					現(xiàn)象	（3）B中有大量的氣泡產(chǎn)生，C中紫色石蕊變紅
操作	關(guān)閉K2，打開K1					操作	關(guān)閉K2，打開K1
現(xiàn)象	B中液體沿導(dǎo)管流入A中， A中有白色沉淀產(chǎn)生					現(xiàn)象	B中液體沿導(dǎo)管流入A中， A中有無(wú)色氣體產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因	（4）B中不斷產(chǎn)生CO2，壓強(qiáng)增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣白色沉淀					寫出A中X溶液的溶質(zhì)	至少寫兩種：（5）Na2CO3、NaHCO3

Answer 1

分析 根據(jù)第一組碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，導(dǎo)致C中澄清石灰水變渾濁，關(guān)閉K₂，打開K₁時(shí)主要是涉及到石灰水與碳酸鈉的反應(yīng)進(jìn)行分析；
根據(jù)第二組是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，并使石蕊變紅，液體能夠進(jìn)入A，則說(shuō)明A中的氣體壓強(qiáng)變大，說(shuō)明生成了氣體，則可判斷X的成分進(jìn)行分析．

解答 解：第一組關(guān)閉K₁，打開K₂和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，二氧化碳隨導(dǎo)管進(jìn)入C，并與C中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)；
關(guān)閉K₂，打開K₁時(shí)，由于B中的二氧化碳的存在導(dǎo)致其內(nèi)壓強(qiáng)變大，碳酸鈉進(jìn)入到石灰水中，使石灰水變渾濁；
第二組關(guān)閉K₁，打開K₂和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸，使碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳進(jìn)入C，與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，液體能夠進(jìn)入A則說(shuō)明A中的氣體壓強(qiáng)變大，說(shuō)明生成了氣體，則可判斷X的成分只能是含有碳酸根的物質(zhì)．
故答案為：

第一小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：						第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：
位置	A	B	C	分液漏斗		位置	A	B	C	分液漏斗
藥品	澄清石灰水	碳酸鈉溶液	澄清石灰水	稀鹽酸		藥品	X溶液	稀鹽酸	水（滴有石蕊溶液）	碳酸鈉溶液
操作	關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞， 緩慢滴加稀鹽酸					操作	關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞， 緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象，并寫出C中反應(yīng)化學(xué)方程式	現(xiàn)象：B中有氣泡產(chǎn)生，C中澄清石灰水變渾濁； 化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；					現(xiàn)象	B中有大量的氣泡產(chǎn)生，C中紫色石蕊變紅
操作	關(guān)閉K2，打開K1					操作	關(guān)閉K2，打開K1
現(xiàn)象	B中液體沿導(dǎo)管流入A中， A中有白色沉淀產(chǎn)生					現(xiàn)象	B中液體沿導(dǎo)管流入A中， A中有無(wú)色氣體產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因	B中不斷產(chǎn)生CO2，壓強(qiáng)增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣白色沉淀					寫出A中X溶液的溶質(zhì)	至少寫兩種：Na2CO3、NaHCO3．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合實(shí)驗(yàn)題，解題的關(guān)鍵是對(duì)碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)的掌握，同時(shí)還要能對(duì)反應(yīng)時(shí)裝置的作用有所了解．