【題目】銅及其化合物在生產(chǎn)、生活中都有廣泛的應用。
銅的性質及其應用
兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金),表面呈綠色,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹(銅銹俗稱銅綠)。銅綠化學式是,它受熱會分解生成三種氧化物。
(1)青銅器屬于(________)
A 無機材料
B 合成材料
C 復合材料
D 復合肥
(2)銅綠分解的化學方程式為________
(3)為了弄清銅生成銅綠的條件,某化學實驗小組借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如圖所示(所用銅片潔凈、光亮,試管內的“”為銅片)。
實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)________(填試管編號)試管中銅片最先生銹。小組討論后發(fā)現(xiàn)實驗還不夠完善,要得出正確的結論,還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是:銅和___?梢允÷圆蛔龅膶嶒炇窃嚬________(填試管編號)。
【答案】A D 、 ABC
【解析】
(1)青銅器是由青銅制成,青銅屬于銅、錫合金,屬于無機材料,故選A;
(2)根據(jù)銅綠受熱分解生成三種氧化物,根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后,元素的種類不變,反應物中含銅、氧、氫、碳,故生成物中也應含銅、氧、氫、碳四種元素,故生成的三種氧化物為氧化銅、水和二氧化碳,該反應的化學方程式為:。
(3)根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后,元素的種類不變,銅銹的化學式為:,由此可知,銅和空氣中的氧氣、二氧化碳、水反應生成了銅銹,D試管中銅與氧氣、二氧化碳、水直接接觸,最易生銹;
由圖可知,A、銅與水接觸;B、銅與氧氣接觸;C、銅與二氧化碳接觸,均不能生銹,D與氧氣、水、二氧化碳接觸,能生銹,E、銅與氧氣、水接觸,不易生銹,F、銅與水二氧化碳接觸,不易生銹,由D、E可得出,銅生銹需要二氧化碳,D、F可得出,銅生銹需要氧氣,故還需設計實驗證明銅生銹需要水,故要得出正確的結論,實驗缺少了把銅片置于裝有干燥空氣(或氧氣和二氧化碳)的試管中,所以要補充的一個實驗是和、充分接觸;A、B、C均不能得出結論,可以省略不做的實驗是試管ABC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們運用對比的學習方法探究堿的性質。
實驗一 觀察固體表面 | 實驗二 向兩塊固體表面滴加稀鹽酸 | 實驗三 振蕩3個塑料瓶 |
(1)由實驗一、二可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的______________,因此要密封保存。
(2)實驗三中觀察到3個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,對比A瓶與_____ (填“ B”或“C” )瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。
(3)同學們設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液。
方案一 | 方案二 | 分析 |
兩種方案中均觀察到A試管內出現(xiàn)白色渾濁,則A中溶液為_____________;方案二的設計原理是___________________。 |
(4)某同學發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標簽如右圖所示,于是對其成分進行了探究:
[提出問題]氫氧化鈉中含有什么雜質?
[查閱資料]①在化工生產(chǎn)中,原料往往不能完全轉化為產(chǎn)品。
②工業(yè)上制取NaOH的反應原理是: ,然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體。
③堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
[提出猜想]氫氧化鈉中含有的雜質為碳酸鈉和氯化鈉。
提出上述猜想的理由是_____________________________。
[進行實驗]取固體于試管中,加水溶解并向溶液中加入過量稀鹽酸。
[實驗結論]溶液中有明顯現(xiàn)象,證明雜質中一定含有碳酸鈉。
[反思評價]該同學想進一步證明固體中含有氫氧化鈉,實驗方案是________________________。
(5)某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉,F(xiàn)稱量11 g該樣品放入燒杯中,然后加入一定量溶質的質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,至恰好完全反應,去除溶液中的水分,最終得到12.1 g氯化鈉固體。計算:
①碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量_________;
②反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)_________。(結果精確到0. 1% )
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【題目】中國化學家使用特殊的催化劑將CO2和H2最終轉化為有機物A,反應原理如下圖所示,下列說法錯誤的是
A.反應1:CO2+H2CO+H2O
B.A物質的化學式為C4H10
C.在反應2中發(fā)生的反應類型為化合反應
D.該反應前后原子種類、個數(shù)、質量不變
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【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)處于世界領先地位,它采用了銣原子鐘提供精確時間。根據(jù)如圖信息,判斷下列說法中錯誤的是( )
A.銣原子內含有 37 個質子
B.銣原子易得電子變成陰離子
C.銣元素屬于金屬元素
D.銣元素的相對原子質量為 85.47
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【題目】學習鹽的化學性質時,進行了如圖所示的實驗(提示:氯化鈣、氯化鋇的溶液都呈中性):
(1)碳酸鈉是一種重要的鹽,甲中碳酸鈉溶液中加入酚酞,溶液顯_____色;乙中發(fā)生反應的化學方程式是______________________。
(2)實驗結束后,將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,過濾,得到濾液,濾液中一定不含有_______。
(3)對濾液中溶質進行探究。
(實驗猜想)所得濾液中溶質可能為:
猜想一:NaCl、Na2CO3; 猜想二:NaCl、CaCl2
猜想三:NaCl、Na2CO3和NaOH; 猜想……
小明提出猜想二一定不成立,原因是_____________________________。
(實驗設計)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,加入過量BaCl2溶液 | ____________ | 猜想三成立 |
(實驗分析)在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮_______。
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【題目】某班一學習小組以“關于市場上幾種補鈣保健產(chǎn)品的調查研究”為課題進行了探究學習活動.請你一起參與其活動,完成下列探究過程.
[活動目的]
了解鈣元素與人體健康的關系.
了解鈣產(chǎn)品的含鈣量、價格、并檢驗是否合格.
培養(yǎng)獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題、合作探究能力.
[調查收集資料]
通過市場調查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關信息如下:
品名 | 鈣爾奇 | 凱思立 | 樂力鈣 | 檸檬酸鈣 |
主要含鈣物質 | 碳酸鈣 | 碳酸鈣 | 氨基酸螯合鈣 | 枸櫞酸鈣 |
該元素含量(片) | ||||
數(shù)量(片)/瓶(盒) | ||||
價格(元)/瓶(盒) |
通過查閱三九健康網(wǎng)、《現(xiàn)代醫(yī)學周刊》、《市場報》等收集到如下信息:
生長期青少年每天鈣攝入量應為,而實際上目前我國中學生每日鈣攝入量的均值為,營養(yǎng)學會公布的居民每日鈣攝入量為.
[研究結論]
鈣保健產(chǎn)品中的鈣元素以________形式存在..單質.化合物
人體的鈣元素主要存在于________中.
根據(jù)上述調查信息分析,青少年每日鈣需要量大,而實際攝入量不足,應注意________.
[交流與討論]
由上表分析比較,四種鈣產(chǎn)品中,當含有相同質量的鈣元素時價格相對最便宜________.
.鈣爾奇.凱思立.樂力鈣.檸檬酸鈣
在交流過程中,小芳同學提出一個觀點,補鈣還可以食補,即能省錢又能補鈣.下列做法可以補鈣的是________.
.在食物中添加生石灰.食用一些蝦皮.喝排骨湯.做饅頭時放純堿
小明認為食用凱思立的碳酸鈣進入胃內能發(fā)生化學反應,其化學方程式是:________.
[質疑與再探究]
由鈣爾奇說明書知每片鈣爾奇中含碳酸鈣.(已知:鈣爾奇不含有其他碳酸鹽,其研細后與稀硫酸完全反應.)在討論中,小強同學提出一個問題,現(xiàn)在市場上有些不法分子會以假亂真,購買的鈣爾奇不知是否合格,想通過實際定量分析.小強設計了如下方案并進行實驗:取片鈣爾奇研細,放入錐形瓶(見下圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內空氣中的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶可計算出樣品是否合格.試回答下列問題:
小強用中飽和溶液除去中混有的少量氣體,中的溶液能否換成石灰水?(填“能”或“否”),其理由是________.
小明認為:小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的,應該加以改進,并得到了小組其他同學的贊同.你認為小明發(fā)現(xiàn)的問題是________,改進的方法是________.
用改進后的裝置和藥品進行實驗,稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了,試通過計算說明小強選用的鈣爾奇是否為合格產(chǎn)品________.
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【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素.
(1)元素周期表中碳元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為________.
(2)下列含碳元素的物質中,屬于單質的是_____(填字母序號,下同),屬于有機物的是_____.
A 金剛石 B 二氧化碳 C 乙醇(C2H5OH)
(3)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成,其性質差異的主要原因是____(用微粒知識解釋).
(4)將二氧化碳通入澄清的石灰水中,發(fā)生反應的化學方程式為_____.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是_____.
A 使用“雙面紙”
B 垃圾分類處理
C 減少使用塑料袋
D 減少使用一次性筷子
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答:
(1)圖中儀器①的名稱是________。 裝置B中使用分液漏斗的優(yōu)點是___________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧A (可選用的發(fā)生裝置是________(填字母), 發(fā)生反應的化學方程式是___________
(3)小組同學對帶火星的木條復燃是否需要純氧產(chǎn)生疑問,開展如下實驗:
集氣瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
集氣瓶中氧氣的含量% | 30 | 40 | 50 | 60 |
帶火星的木條 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
①該小組同學收集氧氣時應該選用的收集裝置是__________(填字母);
②設置4組實驗,且每次用同一根木條插入相同的深度,這樣做的目的是__________
③欲探究木條復燃所需氧氣含量更精確的數(shù)值,你認為還需要進行的實驗是___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E 是初中化學常見的物質。其中,B、C、D、E四種物質中均含有同一種元素。B、C、E 是不同類別的化合物,E 是汽車用鉛酸蓄電池中含有的酸。它們之間的轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應 物、生成物已省略)。請回答下列問題:
(1)若 A 是無色無味的氣體單質,D 是黑色固體。則物質 C 的名稱為____________。
(2)若 C 在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),D 是紅色粉末。則“B→C”的化學方程式為_______________。
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