CO2與NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)，但看不到明顯的現(xiàn)象，試設(shè)計一個實驗，通過能明顯觀察到的現(xiàn)象，說明CO2確實與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

實驗用品：集氣瓶（連雙孔橡皮塞），膠頭滴管、導(dǎo)管、彈簧夾、橡皮管、燒杯、量筒、水、氫氧化鈉溶液

要求：

（1）選擇使用上述實驗儀器或藥品，畫出設(shè)計的裝置圖，并注明有關(guān)儀器里的試劑名稱

（2）簡要說明觀察到的實驗現(xiàn)象

裝置圖及所用試劑

步驟、現(xiàn)象和結(jié)論

 

 

 

 

 

答案：
解析：

答案：

擠壓吸滿NaOH溶液的膠頭滴管，振蕩，打開彈簧夾，水倒吸入集氣瓶中，說明CO2與NaOH反應(yīng)了．

 


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
氣壓差
氣壓差
．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進(jìn)行探究：你認(rèn)為以上能達(dá)到實驗要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
．
（4）為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計了如下方案（如圖7）：你認(rèn)為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象
能，有氣泡生成
能，有氣泡生成
．
（5）乙同學(xué)沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是
有沉淀生成
有沉淀生成
，乙同學(xué)加的物質(zhì)是
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?東城區(qū)二模）在學(xué)習(xí)“NaOH化學(xué)性質(zhì)”后的一節(jié)實驗課上，同學(xué)們利用所學(xué)知識設(shè)計一個實驗，通過觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．同學(xué)們設(shè)計出多種方案．下列圖示的是從中選出的四種方案：

各方案的操作方法如下：
圖A：取下玻璃塞，打開活塞，滴下少量NaOH濃溶液；圖B：用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ∠孪鹌と�，晃動試管；圖C：擠壓膠頭滴管，滴加少量NaOH濃溶液；圖D：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH濃溶液，振蕩．
請回答下列有關(guān)問題：
（1）對于圖A～D，你認(rèn)為能達(dá)到實驗?zāi)康难b置有
A、B、C、D
A、B、C、D
（填字母編號），從中任選一種，該裝置的編號以及對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是
A：水倒吸進(jìn)圓底燒瓶中
A：水倒吸進(jìn)圓底燒瓶中
．
（2）如何取下B裝置中的橡皮塞（只要求回答一種方法）？
戴上橡膠手套或用鑷子等在液面下取下橡皮塞．
戴上橡膠手套或用鑷子等在液面下取下橡皮塞．
．
（3）根據(jù)你現(xiàn)有的知識思考：要想用上述裝置產(chǎn)生類似的實驗現(xiàn)象，還可換成
SO2（或HCl）
SO2（或HCl）
氣體與
KOH
KOH
溶液相互組合（各填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?大慶）在中學(xué)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中，有很多反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應(yīng)確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程．
Ⅰ，對NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的探究
甲同學(xué)按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，結(jié)果甲同學(xué)沒有看到預(yù)期的實驗現(xiàn)象，原因是
氫氧化鈉溶液過量
氫氧化鈉溶液過量
，如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應(yīng)，則實驗應(yīng)改為
向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸
向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸
，且看到
溶液由紅色變?yōu)闊o色
溶液由紅色變?yōu)闊o色
現(xiàn)象．
Ⅱ，對CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗進(jìn)行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
① 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
②
氣球膨脹
氣球膨脹
 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)．
③
洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）		 A，B均無明顯變化 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)．
B中盛放的溶液是
澄清石灰水
澄清石灰水
．
【反思交流】
（1）實驗①由于甲同學(xué)選用的儀器不當(dāng)，導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，乙同學(xué)將甲同學(xué)的廣口瓶替換成
軟塑料瓶
軟塑料瓶
，看到了
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
現(xiàn)象，證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng)．丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)實驗仍然存在缺陷，應(yīng)增加一個對比實驗，證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，該對比實驗所用的試劑是
水和二氧化碳
水和二氧化碳
．
（2）請判斷③中V
＞
＞
200mL（填“＞”、“＜”或“=”），理由是
如果沒有氫氧化鈉，當(dāng)V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象
如果沒有氫氧化鈉，當(dāng)V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象
．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究，證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，小明在歸納整理化學(xué)知識是發(fā)現(xiàn)：①CO2與NaOH溶液；②稀HCl與NaOH溶液；③CO2與H2O發(fā)生反應(yīng)時，均無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】如何證明上述反應(yīng)確實發(fā)生了？
【設(shè)計并實驗】
（1）向反應(yīng)后的如圖試管中加入少量
 
，若有氣泡產(chǎn)生，則可證明CO2與NaOH溶液確實會發(fā)生反應(yīng)．
（2）欲證明CO2與H2O反應(yīng)，可向反應(yīng)后的溶液中加入
 
，溶液變成紅色，則證明CO2與H2O確實會發(fā)生反應(yīng)．
（3）小明想用同樣的思路和方法，用AgNO3溶液證明稀HCl與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．小紅提出反對意見．理由是
 
．小紅認(rèn)為：將無色酚酞試液滴入盛有NaOH溶液的試管中，溶液變成
 
色，再滴入稀鹽酸，觀察溶液顏色
 
既可證明反應(yīng)的發(fā)生．
【交流與歸納】
通過上述實驗（3）的探究，小明總結(jié)出：可以通過證明變化過程中某一反應(yīng)物的缺失，來證明反應(yīng)的發(fā)生．
通過上述實驗（1）和（2）的探究，你能總結(jié)出：
 
，來證明反應(yīng)的發(fā)生．

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同步練習(xí)冊答案