8．下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或操作合理的是（　　）
A．將氫氧化鈉固體放在紙片上稱(chēng)量
B．用pH試紙測(cè)得某溶液的pH為3.5
C．蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)，待濾液蒸干時(shí)停止加熱
D．用10mL量筒量取某溶液6.6mL

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉具有腐蝕性進(jìn)行分析；
B、根據(jù)普通PH試紙的精確度為1，不可估讀進(jìn)行分析；
C、根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶的操作進(jìn)行分析；
D、用10mL量筒量取6.6mL某溶液，測(cè)量數(shù)據(jù)合理．

解答 解：A、氫氧化鈉具有腐蝕性，不能放在紙片上稱(chēng)量，要放在玻璃器皿中稱(chēng)量，故A錯(cuò)誤；
B、用pH試紙測(cè)得某溶液的pH為3.5，不合理，因?yàn)槠胀≒H試紙的精確度為1，不可估讀，故B錯(cuò)誤；
C、蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)，待濾液將要蒸干時(shí)提前停止加熱，讓余熱把多余的水份蒸干，故C錯(cuò)誤；
D、用10mL量筒量取某溶液6.6mL，測(cè)量數(shù)據(jù)合理，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究方法；掌握托盤(pán)天平的使用方法；了解測(cè)量數(shù)據(jù)的讀取方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．2008年5月12日汶川大地震牽動(dòng)全周人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
　　 感官指標(biāo)　　　 化學(xué)指標(biāo)　　　 細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明　 pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜l0mg/L，…等　 細(xì)茵總數(shù)＜100個(gè)/mL等
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是C．
A．分子的質(zhì)量很小 B．分子的體積很小  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)  D．分子間有間隔
（2）感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降、過(guò)濾等操作而實(shí)現(xiàn)．
（3）化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)測(cè)定水樣的pH可選用B（填標(biāo)號(hào)）
A．酚酞溶液　　　 B．pH試紙　　　 C．石蕊溶液
（4）病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．
①符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水，理由是安全的飲用水還需要符合細(xì)菌學(xué)指標(biāo)．
②要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入次氯酸鈣等消毒劑，也可以通過(guò)蒸餾操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．
（5）為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液對(duì)災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒．要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10kg，
（6）配制上述溶液的主要步驟是：計(jì)算、稱(chēng)量、量�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．t℃時(shí)，將202克硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉20克水，冷卻至t℃時(shí)，析出2克硝酸鉀，再蒸發(fā)掉20克水，冷卻至t℃時(shí)，又析出4克硝酸鉀，此時(shí)的硝酸鉀溶液是飽和溶液 （填飽和溶液或不飽和溶液），t℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是20g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母），向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須先檢查裝置的氣密性，該步聚的詳細(xì)操作將導(dǎo)氣管的一端放入水中兩手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氣密性好如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是當(dāng)集氣瓶口有大氣泡出現(xiàn)時(shí)，證明已滿(mǎn)；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流使熱的試管炸裂該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3 ）超情同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用E 裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．超情同學(xué)針對(duì)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，下面提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)中合理①（填編號(hào)）．①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器：

（1）給儀器f中的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過(guò)其容積的$\frac{1}{3}$；
（2）利用上述儀器制取并收集氧氣氣體時(shí)，不需要的儀器共有（填序號(hào)）eg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．能大量共存且形成無(wú)色溶液的一組離子是（　�。�
A．Cu2+、SO42-、H+B．H+、OH-、Na+C．Na+、K+、NO3-D．Ba2+、SO42-、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．粗鹽中含有較多的雜質(zhì)，小林按照課本的要求做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)．

（1）儀器D名稱(chēng)是蒸發(fā)皿，在過(guò)濾時(shí)還缺少的玻璃儀器是漏斗；
（2）“活動(dòng)與探究”中，操作步驟有：①計(jì)算產(chǎn)率、②過(guò)濾、③溶解、④蒸發(fā)，下列操作順序中正確的為B；
A．①②③④B．③②④①C．③④②①D．①③②④
（3）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D

（4）若測(cè)得精鹽的產(chǎn)率偏小，則可能為A；
A．蒸發(fā)時(shí)，有少量液滴濺出
B．過(guò)濾時(shí)，濾紙有破損
C．所得精鹽潮濕就稱(chēng)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從c口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B(niǎo)裝置不行．也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的裝置為A．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱  ②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上  ③檢查裝置的氣密性  ④熄滅酒精燈  ⑤用排水取氣法收集氣體  ⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確的操作順序是（寫(xiě)序號(hào)）③②①⑤⑥④．
（5）若用F收集CO2，要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)； 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)解釋?zhuān)?br />（1）夏天的黃昏，魚(yú)塘里的魚(yú)兒總愛(ài)在水面游動(dòng)，請(qǐng)從溶解度角度分析：氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，夏天氣溫高，氧氣在水中的溶解度減�。�
（2）餐具上的油污加入洗潔精易洗掉，原因是洗潔精有乳化作用，使油污分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴而不聚集成大的油珠．

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同步練習(xí)冊(cè)答案