【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ.怎樣證明Ca(OH)2溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
(查閱資料)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):有新物質(zhì)生成?蓮膬蓚(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失;二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。
(實(shí)驗(yàn)探究)
方案一:在Ca(OH)2溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸,當(dāng)觀察到___________時(shí),即可確定二者恰好完全反應(yīng)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
方案二:在Ca(OH)2溶液滴加鹽酸的過(guò)程中,用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度,當(dāng)pH<7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如圖。
實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ.探究Ca(OH)2溶液與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。
(猜想)猜想一:CaCl2、Ca(OH)2和HCl;猜想二:CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:________(化學(xué)式); 猜想四:CaCl2和HCl。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,猜想________是一定不成立的。
(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_______。結(jié)論:猜想二不成立。實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立。
(反思與拓展)
(1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式____________。
(2)酸性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道,會(huì)污染環(huán)境。要處理該燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的________。(填化學(xué)式)
【答案】溶液由紅色恰好變成無(wú)色 CaCl2 一 溶液不變色 先有氣泡冒出,后又產(chǎn)生白色沉淀 CaCO3
【解析】
[實(shí)驗(yàn)探究]:無(wú)色酚酞遇堿性溶液變?yōu)榧t色,遇酸性和中性溶液不變色,因此,Ca(OH)2溶液中滴入幾滴酚酞后,溶液為紅色,滴加鹽酸,由于鹽酸的溶質(zhì)氯化氫和氫氧化鈣發(fā)生酸堿中和反應(yīng),生成中性的氯化鈣和水,所以,當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變成無(wú)色,說(shuō)明二者恰好完全反應(yīng),故填寫(xiě):溶液由紅色恰好變成無(wú)色;;
[猜想]:氫氧化鈣與氯化氫反應(yīng),生成氯化鈣和水,因此,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)一定有氯化鈣,當(dāng)二者恰好反應(yīng),反應(yīng)后溶質(zhì)只有CaCl2,當(dāng)一種反應(yīng)物過(guò)量,反應(yīng)后溶質(zhì)還有剩余反應(yīng)物,故填寫(xiě):CaCl2;
猜想一中Ca(OH)2和HCl兩者能發(fā)生反應(yīng),不能共存,因此,猜想一不正確,故填寫(xiě):一;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,得到猜想二不正確的結(jié)論,說(shuō)明此溶液不顯堿性,因此,觀察到的現(xiàn)象是溶液不變色,故填寫(xiě):溶液不變色;
取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量,得到猜想四成立的結(jié)論,猜想四中的氯化氫先與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生氣泡,當(dāng)氯化氫反應(yīng)完后,氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生沉淀,故填寫(xiě):先有氣泡冒出,后又產(chǎn)生白色沉淀;
[反思與拓展](1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成了沉淀碳酸鈣和水,故填寫(xiě):;
(2)猜想四中有氯化氫,氯化氫溶于水形成鹽酸,酸性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道,會(huì)污染環(huán)境,要除去氯化氫,只剩氯化鈣,需要加入碳酸鈣,碳酸鈣與氯化氫反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,故填寫(xiě):CaCO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)選用氫氧化鈉固體與水配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
①需稱(chēng)取氫氧化鈉固體2.0g
②稱(chēng)量前托盤(pán)天平應(yīng)先檢查游碼是否歸零,并調(diào)節(jié)平衡
③用托盤(pán)天平稱(chēng)量氫氧化鈉固體時(shí),為防止污染托盤(pán),可將氫氧化鈉放在紙上稱(chēng)量
④選用250mL量筒量取18mL的水
⑤存放溶液時(shí),為確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,將試劑瓶用蒸餾水清洗后,立即倒入所配溶液封存
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高陽(yáng)同學(xué)通過(guò)閱讀課外資料得知,潛水艇中常用過(guò)氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。于是她用如圖所的裝置來(lái)制取CO2并驗(yàn)證其與Na2O2的反應(yīng)。
(1)裝置B的作用是_____。
(2)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置E中收集到的氣體主要是_____;反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?高陽(yáng)為此又進(jìn)行了如下探究:
(猜想與假設(shè))
猜想一 Na2CO3
猜想二Na2CO3和Na2O2
猜想三Na2CO3和NaOH
你認(rèn)為還可能是_____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入足量的水,振蕩 | 固體完全溶解,_____ | 樣品中一定沒(méi)有Na2O2 |
②取少量實(shí)驗(yàn)①所得溶液于另一試管中,加入過(guò)量的BaCl2溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想三正確 |
③取少量實(shí)驗(yàn)②所得上層清液于另一試管中,加入_____溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
(反思與評(píng)價(jià))反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體含有NaOH,原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以化合價(jià)為縱坐標(biāo),物質(zhì)類(lèi)別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類(lèi)圖,如圖為碳的價(jià)類(lèi)圖,例如C點(diǎn)可以表示+2價(jià)的碳的氧化物,請(qǐng)回答:
(1)A點(diǎn)所表示的物質(zhì)是天然氣的主要成分,其化學(xué)式為________。
(2)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類(lèi)別是_______。
(3)B和D在高溫條件下反應(yīng)能生成C,化學(xué)方程式為:_____________________,該反應(yīng)說(shuō)明B物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)為:________。
(4)若F點(diǎn)表示的物質(zhì)為含有4種元素的鈉鹽,該鹽的用途有_____________(任寫(xiě)一種)。
(5)近期化學(xué)家首次制造出純碳環(huán),將極大推動(dòng)分子晶體管的發(fā)展?茖W(xué)家在高真空的環(huán)境內(nèi),操作“氧—碳”分子(C24O6),逐步除去其多余的含氧部分,最終得到環(huán)碳分子。
C24O6C22O4C20O2C18(制備環(huán)碳的步驟)
①制備環(huán)碳的各步驟中,每次去除的物質(zhì)X為________(填化學(xué)式)。
②一個(gè)環(huán)碳分子是由________個(gè)碳原子構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)點(diǎn)P表示__________;
(2)要使M點(diǎn)的c溶液變成N點(diǎn)的c溶液,可采取的一種措施是_____________;
(3)當(dāng)a中含有少量的 b,要得到純凈的 a,可采用的方法是____________________;
(4)t2℃時(shí),等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),三種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序______________;
(5)t2℃時(shí),40ga物質(zhì)加入到40g水中形成______g溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量,負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量,0表示物質(zhì)質(zhì)量不變),下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的乙、丙的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為48: 23
C.該反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量比一定為 44: 27
D.戊一定是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的思維方法。
(1)下列是汽車(chē)尾氣治理過(guò)程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究了某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
內(nèi)容 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)解析 | 結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | ________ | 該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(用離子符號(hào)表示) : _______ | 復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中離子之間相互反應(yīng),生成__________ | |
實(shí)驗(yàn)二 | ______ | 溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色 | ______ | |
實(shí)驗(yàn)三 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(用離子符號(hào)表示) : ________ |
[遷移應(yīng)用]下列離子在水中能大量共存,并形成無(wú)色溶液的是_______________(填字母)
a. Fe2+Na+NO3-Cl-
b. K+Na+OH- SO42-
c.H+K+SO42-OH-
d. Ba2+NO3-CO32-Cl-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B.t1℃時(shí),甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2 ℃時(shí),向乙的飽和溶液中加入少量甲,加入的甲不能再溶解
D.將t1℃時(shí)甲的飽和溶液升溫到t2℃,得到甲的不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“學(xué)化學(xué),愛(ài)化學(xué),用好化學(xué)”學(xué)習(xí)小組為探究金屬鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,開(kāi)展了以下活動(dòng)。
(查閱資料)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。
(對(duì)比實(shí)驗(yàn))
編號(hào) | 操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)方程式_____比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)_____(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)實(shí)驗(yàn)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,據(jù)此可知金屬活動(dòng)性Al比Cu_____(填“強(qiáng)”或“弱”)。
(3)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析,認(rèn)為H2O對(duì)氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點(diǎn)馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是_____。
(猜測(cè)與探究)
小組同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測(cè):Cl—破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗(yàn)此猜測(cè)是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進(jìn)行了新的探究:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入NaCl固體 | 鋁絲表面析出紅色固體 | 氧化鋁薄膜被破壞 | Na+或_____能破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 | _____ | 氧化鋁薄膜未被破壞 | Na+和SO42—都不能破壞氧化鋁薄膜 |
(結(jié)論與反思)
得出結(jié)論:前述猜測(cè)_____(填“正確”或“不正確”)。
總結(jié)反思:本次探究充分運(yùn)用了比較法和控制變量法。
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