學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣.
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是在征得老師的同意后進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負(fù)極生成的氣體/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成的氣體/mL 2 5 9 13 17 21 25
(1)電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是
2:1
2:1

(2)小明是這次實驗的參與者,經(jīng)過認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)了下列問題:
①開始實驗時,氫氣和氧氣實際的體積比
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)2:1.
②從第
4
4
分鐘起,每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2:1.
(3)請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是:
①相同條件下,氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力

②一定溫度下,氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解.
(4)寫出電解水的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
分析:(1)電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是2:1;
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析開始實驗時,氫氣和氧氣實際的體積比
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2:1.
(3)①根據(jù)氫氣和氧氣的溶解性分析;
(4)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.
解答:解:(1)電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是2:1.
(2)①由表中的數(shù)據(jù)可知,開始實驗時,氫氣和氧氣實際的體積比大于2:1.
②由表中的數(shù)據(jù)對比分析可知,從第4分鐘起,每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2:1.
(3)①相同條件下,氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力大.
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水
通電
氫氣+氧氣.
故答為:(1)2:1;(2))①大于,②4;(3))①大;(4)水
通電
氫氣+氧氣.
點評:了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧;掌握電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣.某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是在征得老師同意后進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負(fù)極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產(chǎn)生這一間題的可能原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣. 某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是
在征得老師同    意后進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負(fù)極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù),
你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產(chǎn)生這一問題的可能原因.(3分)
(2)(3分)假設(shè)水是由單個自由的水分子構(gòu)成,按理論計算,常壓下水的熔點是-10℃,
沸點是85℃;而實際上水的熔點是
0
0
℃,沸點是
100
100
℃.實驗證明,物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大,
其熔點、沸點隨之升高.因此通常情況下,水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
(多分子集合體)]的形式存在.
(3)(2分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水.其中感官性指標(biāo)
的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應(yīng)澄
清透明.凈化水時,前兩個指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而
達(dá)到;后兩個指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降,然后通過
過濾
過濾
(填操作名稱)
而達(dá)到.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣的理論體積比為2:1.某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是在征得老師同意后進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:
  電解時間/min  2  4  6  8  10  12  14
  負(fù)極生成氣體體積/mL  7  15  23  31  39  47  55
  正極生成氣體體積/mL  2   5  9  13  17  21  25
如果你是這次實驗的參與者,請你認(rèn)真分析上述實驗數(shù)據(jù).
(1)簡述你發(fā)現(xiàn)的問題?
(2)推測產(chǎn)生這一問題的可能原因.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年貴州省遵義六中九年級(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣.
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是在征得老師的同意后進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min2468101214
負(fù)極生成的氣體/mL7152331394755
正極生成的氣體/mL25913172125
(1)電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是   
(2)小明是這次實驗的參與者,經(jīng)過認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)了下列問題:
①開始實驗時,氫氣和氧氣實際的體積比    (填“大于”、“等于”或“小于”)2:1.
②從第    分鐘起,每兩分鐘內(nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比等于2:1.
(3)請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是:
①相同條件下,氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力   
②一定溫度下,氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解.
(4)寫出電解水的文字表達(dá)式   

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