6.新切開的蘋果在空氣中放置一段時間表面變黃,最終變成褐色,這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通稱為“褐變”,關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說法:
觀點1:蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
觀點2:蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了.
究竟哪種說法正確,某合作小組同學(xué)通過實驗進行了探究.
[查閱文獻]
1.酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色;
2.硫氰化鉀(KSCN)溶液與Fe2+生成血紅色的硫氰化鐵,遇Fe3+則反應(yīng)
3.蘋果中含有多酚和多酚氧化酶,蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故.蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5.
合作小組將剛削皮的蘋果切成七塊,進行如下實驗驗證.請?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
步驟1:在剛切開的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟2:在褐變后的蘋果上滴加KSN溶液無明顯變化
步驟3:在剛切開的蘋果上滴加FeCl3溶液發(fā)生顏色變化,顯綠色
步驟4:將切開的蘋果放置在隔離空氣的地方無明顯變化
(1)蘋果果實是生物中的子房發(fā)育而成;
(2)該實驗過程中提供了不支持觀點1的證據(jù)為步驟2(填寫步驟序號);
(3)小明發(fā)現(xiàn)將剛切開的蘋果放入微波爐中加熱3~5分鐘也不容易發(fā)生褐變,請結(jié)合上述材料對此進行解釋加熱使酶即蛋白質(zhì)變性,破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性,從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān).

分析 (1)根據(jù)果實和種子的形成,一朵花完成傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實解答;
(2)根據(jù)如果蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+,棕黃色的Fe3+遇到無色的KSCN溶液變紅解答;
(3)根據(jù)表中信息解答.

解答 解:
(1)花的子房發(fā)育成果實;
(2)Fe3+遇到KSCN溶液變紅,所以要檢驗蘋果中的Fe2+是否被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+,可以用KSCN溶液檢驗;在褐變后的蘋果上滴加KSN溶液,無明顯變化,說明①不正確;
(3)剛切開的蘋果放入微波爐中加熱3~5分鐘也不容易發(fā)生褐變,說明加熱使酶即蛋白質(zhì)變性,破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性,從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān);
答案:
(1)子房
(2)2
(3)加熱使酶即蛋白質(zhì)變性,破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性,從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān);

點評 本題是一道實驗探究題,重點考查了學(xué)生的實驗探究能力,解答該題時需抓住題干中有用的信息,與已掌握的化學(xué)知識相結(jié)合,來解決問題,能力要求高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.生活離不開化學(xué),用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)從分子的觀點來看,“美酒飄香”、“花香四溢”都是因為分子是不斷運動的.
(2)人體發(fā)生重金屬鹽中毒時可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中含蛋白質(zhì).
(3)新型家用滅火器“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”滅火的原是隔絕氧氣或隔絕空氣.
(4)餐桌上的食物有:豆腐湯、炒瘦肉、清蒸魚、白米飯,為使營養(yǎng)均衡,你認為應(yīng)該增 加的食物是炒白菜(或其他蔬菜)(寫出一種).
(5).生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料(填“金屬材料”或“合成材料”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.今年五月,泰安對餐飲食品抽檢,45%的大米被檢出重金屬鎘超標.如圖A為周期表中的鎘元素,圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A.鎘原子的相對原子質(zhì)量為112.4g
B.符號“Cd”可以表示金屬鎘、一個鎘原子
C.金屬鎘能使蛋白質(zhì)失去生理活性
D.鎘位于周期表的第五周期,圖B中X=4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請從C,H,O,S,Cl,Na,F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子SO42-;氯化鐵中的陽離子Fe3+;由四種元素組成的鹽NaHCO3(合理即可)(只寫一種).
(2)寫出一個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(合理即可);
寫出一個有氣體生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
寫出一個有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.液晶電視、電腦、儀表等電子產(chǎn)品中的MBBA是一種研究較多的液晶材料,其化學(xué)式為C18H21NO,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.MBBA的相對分子質(zhì)量是267g
B.MBBA由碳、氫、一氧化氮分子構(gòu)成
C.MBBA中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為18:21:1:1
D.MBBA屬于有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組成員小麗發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶KOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:KOH溶液部分變質(zhì)
你的新猜想:KOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量KOH溶液樣品于試管中,先滴加過量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.產(chǎn)生白色沉淀,溶液由無色變成紅色KOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色
【實驗反思】
(1)上述實驗中加過量氯化鈣溶液的目的是驗證并除去K2CO3
(2)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是③(填序號).
(3)小麗第二次滴加的試劑除用以上試液外,還可以用硫酸銅溶液替代.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個實驗:
①CuSO4溶液與NaOH溶液、②CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng).實驗結(jié)束后將兩次實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
(1)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液為紫色,則濾液呈中性(填“酸”、“中”、“堿”).
(2)廢液在燒杯中混合后,肯定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】小紅認為:只含氯化鈉; 小明認為:可能含有硫酸鈉、氯化鈉和氯化鋇;
小亮認為:可能含氯化鈉和氯化鋇; 你認為:還可能是氯化鈉和硫酸鈉(寫一種猜想).
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想明顯不合理?為什么?小明,硫酸鈉和氯化鋇不能共存.
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗A:取少量濾液于試管中,加入適量純堿溶液,振蕩.無明顯現(xiàn)象濾液中不含氯化鋇
實驗B:取少量濾液于試管中,加入適量硝酸鋇溶液,振蕩.產(chǎn)生白色沉淀濾液中含有硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列操作中,不正確的是( 。
A.給試管里的液體加熱時,試管口對著沒有人的方向
B.用膠頭滴管向試管中滴加液體時,把滴管伸入試管內(nèi)
C.在實驗室里制取氫氣,先檢查裝置的氣密性
D.濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.水泥廠化驗室,為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水.)
有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實驗
數(shù)據(jù)
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)求12g克該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是多少克?
(3)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為83.3%(結(jié)果保留一位小數(shù))

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同步練習(xí)冊答案