5．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．
探究燃燒條件		B．
堿液吸收尾氣防止污染
C．
探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響		D．
測定空氣中氧氣的含量

分析 A、燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)一氧化碳難溶于水、不與堿溶液反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
C、探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響，應(yīng)控制其它條件相同，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
D、測定空氣中氧氣的含量，所選擇試劑應(yīng)該具備以下條件：能在空氣中燃燒，生成物是固體，且所選試劑應(yīng)是足量的．

解答 解：A、圖中實(shí)驗(yàn)裝置，不能驗(yàn)證燃燒的條件中可燃物與氧氣接觸，還應(yīng)在水下放上白磷，該實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的．
B、一氧化碳難溶于水、不與堿溶液反應(yīng)，不能吸收尾氣中的一氧化碳，不能防止污染，該實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的．
C、探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響，應(yīng)控制其它條件相同，圖中過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，一支試管加入二氧化錳，另一支試管沒有加入二氧化錳，能說明二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響，該實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的．
D、磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷，容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，可用來測定氧氣含量，但紅磷的量應(yīng)足量，否則會(huì)造成測定結(jié)果偏小，該實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）尿素、氯化鉀、氨水、磷酸銨、碳酸氫銨、硝酸鈉、硫酸鉀這些化肥，其中屬于氮肥的有哪些？
（2）凡是有利也有弊．請(qǐng)你談?wù)勈褂没实睦c弊（各答一點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．用氫氣作燃料D．用氫氧化鋁治療胃酸過多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2015年3月17日農(nóng)業(yè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：到2020年我國化肥利用率達(dá)到40%以上，力爭實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物化肥使用量零增長，某菜農(nóng)使用的化肥，其包裝袋上的部分說明如圖所示，下列對(duì)該化肥的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．硝酸銨屬于氮肥B．保存時(shí)應(yīng)注意防潮
C．含氮量氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．可以與草木灰等堿性物質(zhì)混合施用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．我國于2015年1月1日起實(shí)施《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)（2014版）》，為此，濱�？h已采取下列相應(yīng)措施建設(shè)文明衛(wèi)生城市，下列做法不符合這一措施的是（　�。�
A．禁止在公共場所吸煙B．杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象
C．注意衛(wèi)生多用一次性餐盒D．生活垃圾分類處理

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組同學(xué)把稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，但根據(jù)學(xué)習(xí)，知道它們確實(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，于是他們對(duì)“如何判斷酸堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”展開了探究，請(qǐng)你參與．
（1）請(qǐng)寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
甲同學(xué)提出：可以根據(jù)反應(yīng)是否有水生成進(jìn)行判斷．
乙同學(xué)認(rèn)為不行，他的理由是反應(yīng)前酸堿溶液中含有水．
（2）乙同學(xué)提出：可根據(jù)課本表述“酸與堿反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．”進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你把以下實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整．
方案一：利用堿的特性消失
如圖1，判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
方案二：利用酸的特性消失
往一定量的稀硫酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液，充分?jǐn)嚢韬�，再往其中加入碳酸鈉溶液，判斷它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是沒有氣泡產(chǎn)生．
方案三：利用溶液酸堿度的變化
在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，再逐滴滴加稀硫酸，加滴邊攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)回答：
（3）下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填序號(hào)）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用   
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙慶在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
（4）由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確，同學(xué)們進(jìn)行了數(shù)學(xué)化實(shí)驗(yàn)，描繪出溶液pH的變化圖象（如圖2）．
根據(jù)圖中曲線變化可判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其依據(jù)是溶液的pH從大于7變?yōu)?．反應(yīng)前氫氧化鈉溶液的pH為13.2；當(dāng)?shù)渭拥南×蛩狍w積為VmL時(shí)，氫氧化鈉溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)；b點(diǎn)溶液含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)與健康
“APEC”會(huì)議的晚宴上有一道傳統(tǒng)小吃“豌豆黃”，根據(jù)表格中的信息回答下列問題．
品名豌豆黃
主要原料豌豆
主要營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)、糖類、鈉、鈣、鉀、鎂等元素
（1 ）“豌豆黃”中主要含有蛋白質(zhì)、糖類和無機(jī)鹽三類營養(yǎng)素．
（2）“豌豆黃”中含有鈣元素．人體缺鈣常會(huì)引起B(yǎng)D（填字母序號(hào)）．
A．貧血癥         B．佝僂病       C、甲狀腺腫大    D、骨質(zhì)疏松．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．煤B．天然氣C．酒精D．石油

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)露置于空氣中，由于發(fā)生化學(xué)變化而使質(zhì)量增加的是（　�。�
A．濃鹽酸B．氯化鈉C．濃硫酸D．氫氧化鈉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案