【題目】鋼鐵是重要的金屬材料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛。

.鐵的應(yīng)用

(1)下列鐵制品的利用與金屬導(dǎo)熱性有關(guān)的是 (填字母,下同)。

A.鐵鉗 B.鐵鍋 C.刀具

(2)“納米α-Fe粉”可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,因為它能吸收空氣中的 。

.鐵的冶煉

工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑,將鐵從氧化物中還原出來。請回答下列問題:

(1)寫出以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學(xué)方程式: ;

(2)高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外,還能 ;

.實驗探究煉鐵原理

某化學(xué)興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理,并探究CO與Fe2O3反應(yīng)后的產(chǎn)物。

通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)方程式為:H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O。

NaOH溶液可以吸收二氧化碳,反應(yīng)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

常溫下,Ca(OH)2微溶于水;

于是他設(shè)計了下圖的實驗裝置,結(jié)合裝置回答下列問題:

(1)圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應(yīng)裝置,你認為應(yīng)選擇下圖中的 (填裝置編號);

(2)圖中裝置C、D的作用分別是 、 ;

(3)為了證明產(chǎn)物中有二氧化碳,裝置F中的試劑應(yīng)該是少量的 (填試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(4)該裝置設(shè)計有一個明顯缺陷,你認為是 。

(5)實驗時準確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按上圖進行實驗,當(dāng)E中固體全部變黑后,繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻。將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,但無氣泡產(chǎn)生。

查閱資料:a. 鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解。

b. Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下:

根據(jù)“無氣泡”猜想,黑色粉末可能是: Fe3O4 ; 。

(6)定量分析 用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下:

玻璃管質(zhì)量

玻璃管及其中固體的質(zhì)量

裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量

反應(yīng)前

28.20 g

33.00 g

300.0 g

反應(yīng)后

32.84 g

300.4 g

根據(jù)上述數(shù)據(jù),純凈的Fe2O3固體質(zhì)量為 g,請選擇有效的數(shù)據(jù),推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分。(寫出計算過程) 。

根據(jù)推斷結(jié)果,寫出該實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:

【答案】鐵的應(yīng)用

(1) B (2)氧氣和水(O2H2O)

鐵的冶煉

(1)Fe2O3 + 3CO2Fe + 3CO2(2)提供熱源,維持爐溫

實驗探究煉鐵原理

(1)丁 (2)證明CO2已經(jīng)除盡 吸收水分(或干燥CO)

(3)澄清的石灰水(或氫氧化鈣溶液) 略 (4)缺少尾氣處理裝置

(5)FeO Fe3O4FeO

(6)4.8 Fe3O4 CO+3Fe2O32Fe3O4+CO2

【解析】

試題分析:利用與金屬導(dǎo)熱性有關(guān)的是B.鐵鍋,α-Fe粉”可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,因為它能吸收空氣中的氧氣和水分并發(fā)生反應(yīng)。以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO2Fe + 3CO2,高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外,還能提供熱源,維持爐溫,草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳,為了便于控制反應(yīng)所以應(yīng)該選用丁裝置,圖中裝置C、D的作用分別證明CO2已經(jīng)除盡;利用濃硫酸的吸水性來吸收水分,黑色粉末不可能有三氧化二鐵,所以可能的情況就是Fe3O4FeO;Fe3O4FeO三種情況,純凈的Fe2O3固體質(zhì)量為:33.00g-28.20g=4.80g,其中鐵元素的質(zhì)量為4.80g× 112/160×100%=3.36g氧元素的質(zhì)量為4.80g-3.36g=1.44g;反應(yīng)后損失的氧元素的質(zhì)量為33.00g-32.84g=0.16g,所以設(shè)反應(yīng)后黑色固體FexOy,則鐵元素:氧元素=56x:16y=3.36g:(1.44g-0.16g);解得x:y=3:4故反應(yīng)后黑色固體是Fe3O4。反應(yīng)的方程式根據(jù)提供的信息不難寫出,主要是要注意配平及其標注條件。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置.

【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?

【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________________

【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下:

(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____________成立.

(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”).

【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:

用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_____________成立.

同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了

①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;反應(yīng)方程式為

②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;反應(yīng)方程式為_____________________

【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:___________.

本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致.對其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是_____________.

A.裝置漏氣

B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO

C.澄清石灰水吸收CO2效果不好

D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.

【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某密閉容器內(nèi)有XY、ZW四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量

4

1

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量

待測

5

4

8

下列說法正確的是  

A. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為8g

B. ZW的相對分子質(zhì)量比一定是11

C. 該反應(yīng)的反應(yīng)物只有Z

D. 參加反應(yīng)的XZ的質(zhì)量比是23

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱_________ ;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____(填字母),收集裝置是______(填字母)

(3)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是______;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明_____.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線.M、N兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液.下列做法不能實現(xiàn)M、N間的相互轉(zhuǎn)化的是(A從溶液中析出時不帶結(jié)晶水)

A. N→M:先向N中加入適量固體A,再降溫至t1

B. N→M:先將N降溫至t1℃,再恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

C. M→N:先將M升溫至t2℃,再恒溫加入適量水

D. M→N:先將M升溫至t2℃,再恒溫將其蒸發(fā)掉部分水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號填寫:

(1)2個氮原子_______; (2)3個二氧化碳分子_______;

(3)氧化銅中銅的化合價______; (4)地殼中含量最多的金屬元素______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y=2Z的敘述正確的是( )

A.Z可能是單質(zhì),也可能是化合物

B.反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的質(zhì)量比是2:1:2

C.若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為M+N

D.若ag的X完全反應(yīng)生成bg的Z,則同時消耗(b﹣a)g 的Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是燃燒的條件實驗活動的部分操作示意圖:

1)由實驗一可得出燃燒的條件之一是______;

2)實驗二分別加熱片刻觀察到A棉球然燒產(chǎn)生火焰,B棉球不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是______

3)實驗三觀察到的現(xiàn)象是______,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______。

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