10．“關(guān)愛生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列做法符合食品安全要求的是（　　）
A．將海鮮速凍冷藏保鮮B．農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥、化肥
C．用甲醛溶液浸泡蔬菜、水果D．用聚氯乙烯塑料制作食品包裝袋

分析 A、速凍冷藏保鮮可以保持食物的新鮮品質(zhì)；
B、大量使用農(nóng)藥和化肥，會(huì)污染農(nóng)產(chǎn)品；
C、甲醛可破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)使其變性；
C、聚氯乙烯塑料有毒．

解答 解：A、將海鮮速凍冷藏保鮮可以保持海鮮的新鮮品質(zhì)，符合食品安全要求；
B、大量使用農(nóng)藥和化肥，會(huì)污染農(nóng)產(chǎn)品，不符合食品安全要求；
C、甲醛可以破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變性，不符合食品安全要求；
D、聚氯乙烯塑料有毒，用聚氯乙烯塑料制作食品包裝袋，不符合食品安全要求．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在人的胃液中，HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是0.45%-0.6%．胃液中的鹽酸是由胃腺的壁細(xì)胞分泌的，它具有以下生理功能：①促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用，使蛋白質(zhì)易水解而被人體吸收；②使糖類物質(zhì)進(jìn)一步水解；③殺菌．
請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容回答下列問題：
①如果用MgCO3和Al（OH）3的混合粉劑治療胃酸過多，則發(fā)生的反應(yīng)方程式：MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑；Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
②從元素組成看，食用適量的NaCl有利于A（填序號(hào)）
A．促進(jìn)消化分泌物的產(chǎn)生        B．骨骼中鈣質(zhì)的增加
C．治療胃酸過多               D．治療缺碘性甲狀腺腫
③糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽是人體六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被人體吸收的有維生素、水、無機(jī)鹽；從人的胃里開始初步消化的是蛋白質(zhì)，有利于其在胃里消化的催化劑是胃液中的胃蛋白酶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生活密切相關(guān)，生活中的下列做法不合理的是（　�。�
A．用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
B．用白酒除水壺中的水垢
C．家用電器著火，應(yīng)先切斷電源再用干粉滅火器滅火
D．用燃燒法區(qū)分羊毛纖維和合成纖維

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
B．50mL水和50 mL 乙醇混合后總體積小于 100 mL
C．在 100g 過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水
D．1.29 碳與3.29 氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.49二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在有關(guān)實(shí)驗(yàn)中取用下列藥品的用量都未說明，其中取用正確的是（　�。�
A．液體一般為1-2滴B．固體一般為1-2 g
C．固體只需蓋滿試管底部D．液體一般不超過其容積的$\frac{1}{3}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．雞蛋、魚和牛奶提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是（　�。�
A．糖類B．油脂C．蛋白質(zhì)D．無機(jī)鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)你參與下列探究．

【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變．
【結(jié)論】（1）鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是H2．
（2）寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯酸（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2易溶于水，也能使液面上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是將NaOH溶液換成水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．為了增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，變廢為寶，去年年底我市在全區(qū)率先實(shí)行垃圾分類回收．市區(qū)街道的垃圾箱中，綠色箱用來裝可回收再利用垃圾，黃色箱用來裝不可回收垃圾．以下物質(zhì)能扔進(jìn)綠色垃圾箱的是（　　）
①?gòu)U舊報(bào)紙    ②廢銅絲   ③一次性塑料飯盒     ④口香糖    ⑤果皮   ⑥空礦泉水瓶     ⑦廢鐵鍋．
A．①③⑤⑦B．③④⑤⑥C．①②⑤⑦D．①②⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)小組利用如圖1所示裝置（部分裝置已略去）探究碳和碳的氧化物的性質(zhì)．

（1）若X為一氧化碳，Y為氧化銅粉末．打開K，先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸�，一短時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻，防止生成的物質(zhì)再被氧化．
　裝置　現(xiàn)象　化學(xué)方程式
　甲　黑色粉末變?yōu)榧t色3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
　乙　澄清石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（2）上述操作中，打開K后若先加熱后通入一氧化碳，后果是可能發(fā)生爆炸，裝置中需要進(jìn)一步完善的地方是該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理．
（3）若Y是由氧化銅和足量木炭粉組成的混合物，利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實(shí)驗(yàn)探究】①關(guān)閉K，加熱甲至一定溫度使反應(yīng)發(fā)生．
②在a導(dǎo)管處連接氣體收集裝置，可以用如圖2裝置中C（填序號(hào)）收集氣體．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】③當(dāng)乙和丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象為渾濁、變?yōu)榧t色時(shí)，則證明生成的氣體中一定含有一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)拓展】④通過上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)CO和CO2的性質(zhì)．CO：難溶于水、還原性；CO2：能溶于水、與石灰水反應(yīng)．
⑤分析實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生一氧化碳的原因碳在高溫下，不但能跟金屬氧化物反應(yīng)，奪取其中的氧，生成二氧化碳；還能奪取二氧化碳中的氧，生成一氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案