在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識(shí)正確的是
 

物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g 1 20 15 2
反應(yīng)后質(zhì)量/g m 29 0 8
A.m的值為0              
B.甲一定是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)    
D.
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷,再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解,反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少,生成物質(zhì)量會(huì)增加,從而判斷生成物與反應(yīng)物,即可判斷反應(yīng)的類(lèi)型,且反應(yīng)物質(zhì)量和與生成物質(zhì)量和相等可求出甲反應(yīng)后的質(zhì)量.
解答:解:A、乙物質(zhì)質(zhì)量增加為生成物,增加了9g;丙物質(zhì)質(zhì)量減少為反應(yīng)物,減少了15g;丁物質(zhì)增加為生成物,增加了6g;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,甲物質(zhì)質(zhì)量不變,故m的值是1,故A錯(cuò)誤;
B、甲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故可能是該反應(yīng)的催化劑,但不一定是催化劑,故B錯(cuò)誤;
C、乙物質(zhì)質(zhì)量增加為生成物,丙物質(zhì)質(zhì)量減少為反應(yīng)物,丁物質(zhì)增加為生成物,故可寫(xiě)成反應(yīng)的化學(xué)方程式為:丙=乙+丁,反應(yīng)物為一種,生成物多種,故為分解反應(yīng),故C正確;
D、乙物質(zhì)質(zhì)量增加為生成物,增加了9g,丁物質(zhì)增加為生成物,增加了6g,反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比是:9g:6g=3:2.
故選:C;補(bǔ)充:反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比是3:2.
點(diǎn)評(píng):此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷,并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類(lèi)型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有①物理變化,②化學(xué)變化,③物理性質(zhì),④化學(xué)性質(zhì),用序號(hào)填空:
鹽酸倒在大理石上產(chǎn)生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體
 

日光燈通電可以發(fā)出白光
 

氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅
 

將鐵錠加工成菜刀
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近幾天來(lái)由于工人叔叔裝修線路,小紅家所在的居民區(qū)停電了,晚上只好點(diǎn)蠟學(xué)習(xí),細(xì)心的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)燭芯上粘上食鹽的蠟燭燃燒的時(shí)間比普通的長(zhǎng).這是怎么回事呢?小紅同學(xué)百思不得其解于是就和班內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)行探究.他們提出的問(wèn)題是:加入食鹽能否延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?她們?nèi)?支相同的蠟燭,分別在燭芯周?chē)湃氩煌|(zhì)量的食鹽與另一個(gè)做對(duì)比,測(cè)它們的燃燒時(shí)間:并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
食鹽質(zhì)量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃燒時(shí)間(min) 10 15 18 23 25 27
燃燒穩(wěn)定性 正常 正常 正常 正常 易滅 極易滅
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得出兩點(diǎn)結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)該是:①
 
;②
 

(2)反思:通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)方案你覺(jué)得還可以探究的問(wèn)題是:(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
 
;②你認(rèn)此實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是
 

(3)你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用氫氣吹成大肥皂泡如圖所示點(diǎn)燃.(A),(B)所示點(diǎn)燃肥皂泡中的氫氣,現(xiàn)象是否相同
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

石油是動(dòng)植物尸體在地底下經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化后形成的.因此,只要把死去的動(dòng)植物收集起來(lái),埋藏到足夠深的地底下,通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)變化,就可源源不斷地產(chǎn)生石油.由此可見(jiàn),只要人們能夠移風(fēng)易俗,不怕麻煩,石油就有可能成為一種用之不竭的“再生性能源”.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

132g硫酸銨中所含氮元素與
 
克尿素中所含氮元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把充滿CO2的大試管倒插水紫色的石蕊試液后再固定好(如圖),放置足夠的時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是:
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,屬于消防安全標(biāo)志的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、黃豆磨成粉末是化學(xué)變化
B、黃豆磨成粉末不屬于物理變化也不屬于化學(xué)變化
C、黃豆燒熟煮透發(fā)生了化學(xué)變化
D、黃豆燒熟煮透只發(fā)生了物理變化

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