化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”.幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案.
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是:    、   
(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別.
我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是   
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為   
(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   
【答案】分析:(1)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的性質(zhì)差異,可以選取酸堿指示劑、碳酸鹽溶液等區(qū)別兩種物質(zhì);
(2)區(qū)別物質(zhì),所選取的試劑與欲區(qū)別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時要有明顯可觀察到實驗現(xiàn)象;若無明顯現(xiàn)象,可通過檢驗反應(yīng)后的生成物進行進一步檢驗反應(yīng)是否發(fā)生;
(3)化學(xué)藥品有的有腐蝕性有的有毒,使用時要注意安全,避免傷害事故;
(4)根據(jù)反應(yīng)規(guī)律,選取適當(dāng)物質(zhì)進行反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅、酚酞試液不變色,而氫氧化鈉溶液使紫色石蕊試液變藍、酚酞變紅;稀鹽酸能與碳酸鹽反應(yīng)放出二氧化碳,而氫氧化鈉溶液與可溶性的碳酸鹽不能生成沉淀而不反應(yīng);
故答:用酚酞試液或石蕊試液做試劑,用碳酸鈉做試劑;
(2)選取二氧化碳做試劑,二氧化碳不與稀鹽酸反應(yīng),通入無明顯現(xiàn)象;二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成碳酸鈉和水,但生成的碳酸鈉能溶于水且無色,通入二氧化碳后觀察不到任何現(xiàn)象.因此,用二氧化碳做試劑從現(xiàn)象上不能區(qū)分出稀鹽酸和氫氧化鈉溶液;
故答:反方;雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別.
通入二氧化碳后雖然觀察不到任何現(xiàn)象,但反應(yīng)的生成物碳酸鈉遇酸能放出二氧化碳氣體,可以使用稀鹽酸對反應(yīng)后的生成物進行檢驗以驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng);
故答:向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
(3)氫氧化鈉具有很強的腐蝕性,使用時不要直接接觸,防止被腐蝕造成傷害;鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的HCl氣體具有刺激性,不要直接聞其氣味;
故答:鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性;
(4)堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水,二氧化碳氣體與堿反應(yīng)要在溶液中進行,所以其中堿應(yīng)為可溶性堿,堿是金屬與氫氧根組成的一類化合物;常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
故選Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點評:堿類物質(zhì)大多數(shù)不溶于水,可溶性的堿有氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇和氨水,氫氧化鈣微溶,作為反應(yīng)物時一般也當(dāng)作可溶性堿使用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”.幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案.
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是(只寫出試劑):
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
、
用碳酸鈉做試劑
用碳酸鈉做試劑

(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別.
我贊同
反方
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別.
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別.

驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為
鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性
鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性

(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”.幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案.
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是:
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
、
用碳酸鈉做試劑

(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別.
我贊同
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別.

驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為
鹽酸和氫氧化鈉都具有很強的腐蝕性

(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”。幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案。

(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是:                                          。

(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。

正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別。

我贊同             (填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是                                                           

驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                                 

(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為                               。 

(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 。

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科目:初中化學(xué) 來源:《第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》2010年單元練習(xí)(2)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”.幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案.
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是:    、   
(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別.
我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是   
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為   
(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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