【題目】2019年是化學元素周期表國際年。下邊表格是元素周期表一部分。這些元素均位于第_____周期;鋁原子結構示意圖為______;現(xiàn)有相等質量的這幾種金屬元素,則其所含原子個數(shù)由多到少的順序是____________。

11 Na

23.00

12 Mg

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

【答案】 >>>

【解析】

在元素周期表中,原子的電子層數(shù)決定元素的周期數(shù),鈉、鎂、鋁、硅都有三個電子層,均位于第三周期;鋁原子結構示意圖為;相對原子質量和原子的實際質量成正比,相對原子質量越大,其原子的實際質量也越大,現(xiàn)有相等質量的這幾種金屬元素,相對原子質量小的原子個數(shù)多。則其所含原子個數(shù)由多到少的順序是:鈉>>>硅。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是( 。

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)僅含氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒

C. 蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙是水蒸氣

D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結合圖示回答問題:

1)寫出指定儀器的名稱:①_____:②_____。

2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式_____;可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);如果利用該反應制取較干燥的氧氣,收集裝置應選_____(填序號);該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____,上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將G裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣,則氣體應從_____(填“a”或為b”)進入G中。

3)實驗室用裝置B制取氧氣,寫出該反應的文字表達式_____,如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣,你認為具有的優(yōu)點是_____

4)在用氯酸鉀加熱制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的反應速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】等質量的MN兩種金屬,分別與相同質量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(已知M、N在生成物中均為+2),生成氫氣質量和反應時間的關系如圖所示,下列敘述正確的是( )

A. M、N兩種金屬中較活潑的是N

B. 生成H2的質量MN

C. 相對原子質量較小的是M

D. 產(chǎn)生H2的速率NM

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號表示:

(1)2個氮原子____________。 (2)氧化鎂中鎂元素顯+2_____________

(3)2個鈣離子____________。 (4)2個五氧化二磷分子______________。

(5)保持水的化學性質的最小粒子是_________。

(6)地殼中元素種類達90余種,其中含量最多的元素是__________,含量最多的金屬元素是__________,寫出這兩種元素形成的化合物的化學式______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。

1)酸和堿之間發(fā)生中和反應。如下圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應。

①實驗一中,通過稀鹽酸與________(填寫化學式)反應的現(xiàn)象,驗證了酸與堿發(fā)生了反應。

②實驗二通過兩支試管中的現(xiàn)象對比,可以判斷稀鹽酸與CaOH2能反應,該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制____________相同。

③實驗三中,若加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應,則符合此條件的X是下列物質中的_____(填字母即可)。

a 無色酚酞溶液 b 鐵粉 c 氧化銅 d 碳酸鈉

2)為了探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應,河南省實驗中學化學興趣小組進行了如甲所示實驗;并利用了數(shù)字化實驗手段進行了探究:在用排空氣法收集到的二氧化碳集氣瓶內(nèi)加入足量氫氧化鈉溶液,通過壓強傳感器和數(shù)據(jù)采集器得到的圖象如乙所示。

①實驗甲裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________;

②甲所示裝置B中的實驗現(xiàn)象是什么________

③乙中圖示曲線總體趨勢為數(shù)據(jù)逐漸減小,其中的道理是什么________

3)向盛有20g氫氧化鈉溶液的燒杯中加入20mL質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應。則所用氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)是多少________? (提示:7.3%的稀鹽酸密度約為1.035g/mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題。

1)圖中標號儀器的名稱:①____________;

2)如果稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母)

其反應的符號表達式是_______________________;屬于_______反應(基本反應類型);實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是________________________________

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

①第一組同學取一定質量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_____________錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_______________________。

③實驗結束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)

A 氧氣溶于水后形成的

B 水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中

3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣

①應選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)

②其反應的符號表達式是____________________________.

③收集較純凈氧氣的裝置是________;收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)

④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為______________;

a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母);收集裝置是__________(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%,含水量可以忽略不計。為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”,他倆設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖),并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:

裝置類型

直立型

斜臥型

收集1瓶氧氣所需時間/

59

68

收集2瓶氧氣所需時間/

95

108

收集氧氣的總體積/毫升

525

476

1)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是_____;

2)等質量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_____;

3)高錳酸鉀加熱發(fā)生反應的文字表達式為_____

實驗中發(fā)現(xiàn),斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:

(提出假設)

小峰假設:反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣;

你的假設:_____。

(設計實驗)要驗證小峰的假設能否成立,請設計簡明的實驗方案_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知艾草中含有的黃酮素(C15H11O2)有很高的藥用價值,請回答下列問題:

1)黃酮素由_____種元素組成,一個黃酮素分子由_____個原子構成.

2)黃酮素的相對分子質量為_____

3)黃酮素中氫元素和氧元素的質量比為_____

4)黃酮素中碳元素的質量分數(shù)為(列式并計算,計算結果保留一位小數(shù))_____

544.6g黃酮素中含碳元素的質量是多少?_____

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