從原子、分子的角度簡要分析，在通電分解水的過程中：
（1）發(fā)生變化的粒子是______；不發(fā)生變化的粒子是______．
（2）以此為例說明，為什么在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和？______．
（1）水電解時(shí)，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子．
故填：水分子；氫原子；氧原子．
（2）在電解水的反應(yīng)中，反應(yīng)前后只是原子重新進(jìn)行組合，氫原子和氧原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2，同時(shí)生成1分子的I2，則該碘的氧化物的化學(xué)式為
I2O5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2，同時(shí)生成1分子的I2，則該碘的氧化物的化學(xué)式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：南通 題型：問答題

早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2，同時(shí)生成1分子的I2，則該碘的氧化物的化學(xué)式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年江蘇省南通市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2，同時(shí)生成1分子的I2，則該碘的氧化物的化學(xué)式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年專題突破訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)系列（解析版） 題型：解答題

（2004?南通）早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2，同時(shí)生成1分子的I2，則該碘的氧化物的化學(xué)式為______．

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