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如圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖.
(1)在圖B中將相關粒子圖形補充完整;
(2)A是化合物,你判斷的微觀依據是
 
;
(3)結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質是
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質
專題:化學反應模擬圖型
分析:(1)根據化學反應的實質是分子分成原子,原子重新組合的過程,原子的種類和個數(shù)都不變進行分析;
(2)根據微觀示意圖分析變化的微粒;
(3)根據在圖示B中存在單個的氫原子和碳原子,而圖示C中則存在碳原子和氫分子,所以該過程是許多碳原子聚集(構或結合成或組合成)成單質碳,(每兩個)氫原子結合成(或構成;或組合成)(-個)氫分子的過程.
解答:解:
(1)化學反應的實質是分子分成原子,原子重新組合的過程,原子的種類和個數(shù)都不變,因此B中缺少四個氫原子、一個碳原子;
(2)該變化是甲烷分子變成氫原子和碳原子,氫原子重新組合得到氫分子;
(3)從微觀角度解釋由B到C變化的實質是:每兩個氫原子結合成一個氫分子,許多碳原子聚集(構或結合成或組合成)成單質碳.
故答案為:
(1)見下圖;(2)由同種分子構成,該分子由不同種原子構成.
(3)每兩個氫原子構成(結合成或組合成)一個氫分子,許多碳原子聚集(構或結合成或組合成)成單質碳
點評:此題是對化學反應實質的考查,解題的關鍵是從微觀的角度分析微粒的變化及掌握化學變化是分子的分和原子的重新組合的過程.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
過濾
B、
蒸發(fā)食鹽水
C、
讀液體體積
D、
稱量氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水分解過程的微觀模擬圖,請從微觀角度回答下列問題:
(1)反應物是氧化物,你判斷的微觀依據是
 
;
(2)從微觀角度解釋此變化前后各物質的質量總和相等的原因是
 

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中國籌劃高鐵“大棋局”,國人有望乘高鐵2天到達美國.請回答下列問題:
(1)高鐵的車體材料可以是
 
(不定項選擇);
A.強度大、密度小、耐腐蝕的玻璃鋼
B.硬度大、密度小的鋁合金
C.密度小、可塑性好的金屬鈦
(2)高鐵列車上的指示牌使用的有機玻璃屬于
 
材料;
(3)若高鐵列車使用了氫氧燃料電池,則高鐵列車在行駛過程中的能量來源是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答有關問題.
(1)儀器b的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式為
 
.收集氧氣可以用
 
法.
(3)C裝置用于測定空氣中氧氣的含量,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
.確保實驗結果準確應采取的措施是
 

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如圖所示是某興趣小組同學設計的趣味實驗裝置,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關閉狀態(tài).擠壓膠頭滴管加入液體,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是
 
(填序號);能使氣球b明顯鼓起的是
 
(填序號),氣球b鼓起的原因是
 

序號試管內物質膠頭滴管內物質
A氫氧化鈉固體
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)請寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式
(2)在實驗室里,可以用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應制取氯氣(Cl2),則制取氯氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置標號).
(3)若用D裝置除去CO2中混有的水蒸氣,則裝置內應裝的試劑為
 
,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

味精是常用的調味品,某味精由谷氨酸鈉(化學式為C5H8NO4Na,其化學式量為169)和少量的氯化鈉組成,為了測定該味精中谷氨酸鈉的含量,進行如下實驗:取該味精樣品5.50g,溶于蒸餾水中,加入足量的硝酸銀溶液,反應的化學方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(谷氨酸鈉與硝酸銀溶液不反應).充分反應后過濾、洗滌、烘干、稱量,得到沉淀1.435g.計算:
(1)該味精中谷氨酸鈉的質量分數(shù)(計算結果精確的1%)
(2)食用該味精3.80g,能為人體提供鈉元素的質量是多少?(計算結果精確的0.01g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生化學變化的是( 。
A、
比較硬度
B、石墨導電
C、
石筍形成
D、
水的沸騰

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