（5分）從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式。
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應的化學方程式為                     ；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是       。從微觀的角度考慮。水分解過程中發(fā)生改變的_________________________（寫出一點即可）。

（2）過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是               （寫出一點即可）。
（3）保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。請你寫出防止水污染的一種措施   ___ 。
（1）2H2O  ="=" 2H2 ↑ +  O2↑       H2  水分子變成了其他分子
（2）構(gòu)成二者的分子不同    （3） 不任意排放工業(yè)廢水（其他合理答案給分）

試題分析：（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，故反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；
根據(jù)電解水實驗的規(guī)律，“正氧負氫”，可知與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2；
從微觀的角度分析，水分解的過程，是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子的過程，故發(fā)生改變的是分子。
（2）過氧化氫是由過氧化氫分子（H2O2）構(gòu)成的，水是由水分子（H2O）構(gòu)成的，通過觀察二者的化學式可知，構(gòu)成二者的分子是不同的。
（3）根據(jù)水資源的污染與防治可知，防止水污染的措施有：在生活中，不用含磷的洗衣粉或洗滌劑；在農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥；在工業(yè)上，不任意排放工業(yè)廢水等。
點評：本題主要考查學生對電解水的實驗的理解與掌握，并要求學生能從宏觀與微觀兩個角度認識、了解物質(zhì)。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

有關水的實驗裝置如圖所示。

（1）圖 A 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是___________ ； 小卵石、石英砂的作用是___________ ；
（2）圖 B為簡易水電解器，是將_______能轉(zhuǎn)化為化學能，與B管相連的電極是_____極，這一過程中沒有發(fā)生變化的微粒是________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴重的旱災，我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源．請回答下列問題：
（1）不論是自來水還是純凈水，你認為保持水化學性質(zhì)的最小粒子是　 　．
（2）下列選項中能確認水是由氫元素和氧元素組成的實驗是　 　（填序號，下同）．
A．水的蒸餾           B．水的蒸發(fā)
C．水的電解           D．水的凈化
（3）如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出我市是極度缺水的城市．下列做法符合節(jié)約用水的是　 　．

A．使用節(jié)水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

3月22日是“世界水日”，2008年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”。
(1)地球表面約有71％被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1％。保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會造成水體污染的有(填序號)________。
A．工業(yè)廢水直接排放B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)下圖是通電分解水的實驗裝置。在實驗過程中，試管中產(chǎn)生的氣體是________。 兩個試管中氣體體積比約為           寫出水在通電條件下分解的符號表達式：___________________         _。通過此試驗能得到的結(jié)論為
①                          ②                         

（3）小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示。

①小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______；活性炭的作用是__________________________。
②凈化后是硬水還是軟水，我認為可用________來檢驗。
③長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取________方法。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學�；瘜W課外小組的同學利用下圖所示裝置對水進行研究。

（1）將天然水倒入圖A所示的蒸發(fā)皿中，觀察到蒸發(fā)皿底部有一道一道的“水痕”，這說明天然水是       （填物質(zhì)類別）。
（2）用如圖B所示的裝置對天然水進行凈化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是       。
（3）向圖C的燒杯中倒入蒸餾水，觀察到       ，該反應的化學方程式為       ，利用生石灰的這一性質(zhì)，除制取熟石灰外，還可以       。
（4）利用D圖可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的       極，要推測水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中       （填數(shù)字序號）就可以達到目的。
①兩級生成氣體的體積比      ②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成              ④氣體體積比與分子個數(shù)比的關系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）自然界中人與動物的生存都離不開氧氣。
（1）核潛艇艙室中氧氣的來源主要靠電解水制得（原理如圖）。

①試管   （填A或 B）收集的氣體是氧氣。
②電解水可證明水是由                 組成的。
（2）過氧化鈉（Na２O２）可作為宇航員供氧劑。它與人體呼出的二氧化碳氣體反應生成氧氣和另一種物質(zhì)，這種物質(zhì)的俗名為         。
（3）海水的動植物能夠生存是因為海水中含有（  ）
A．氧氣   B．氧元素   C．氧分子    D．氧原子
（4）向包有超氧化鉀(KO2)粉末的棉花上滴入少量的水，棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒。（已知：①棉花滴水前無任何現(xiàn)象②棉花和超氧化鉀不反應）
解釋呈現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是                                             
                                                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(7分)水在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究領域有著重要及廣泛的用途。
(1)從化學視角看水。從組成角度看，電解水實驗證明了水由____組成；從微粒角度看，水由____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)水能參加許多化學反應。右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器：原理是電解飽和氯化鈉溶液，制得的消毒液有較強的殺菌能力，該反應是利用氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應的化學方程式為____；從能量變化角度看，該反應中____轉(zhuǎn)化為化學能。

(3)水是一種重要的溶劑。下表表示的是不同溫度下4種鹽在水中的溶解度。
 
10℃
20℃
30℃
NaCI
35.8
36.0
36.3
NH4HCO3
15.8
21.0
27.O
NaHCO3
8.1
9.6
11.1
NH4Cl
33.3
37.2
41.4
回答問題：
①上述4種鹽中，30℃時溶解度最大的是____。
②10℃時將16.8gNH4HCO3固體放入100g水中充分溶解，所得溶液為____ (填“飽和”或“不飽和”)溶液。
③在20℃時，向含NH4HCO3 21 g的飽和溶液中加入足量食鹽。隨著食鹽的加入，能析出的晶體是____。
A.NH4HCO3                 B. NH4Cl                 C.NaHCO3

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于電解水的敘述中錯誤的是
A．為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B．電解水時正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
C．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
D．電解水的實驗可以證明水是由氫元素、氧元素組成的

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

用右圖所示裝置來進行通電分解水的實驗，下列說法錯誤的是（   ）
A．試管1中的氣體是氫氣，試管2中的氣體是氧氣
B．電源A端是負極，電源B端是正極
C．試管1的氣體可使帶火星的木條復燃
D．此實驗說明水中含有氫、氧兩種元素

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