在Cu(NO32、Al(NO33和AgNO3的混合液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾.向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生.則反應后所得溶液中含有的金屬離子有
 
;反應后溶液的質(zhì)量比原來混合溶液的質(zhì)量
 
(填“大”或“小”);有關的化學反應方程式為
 
.(寫出一個即可)
考點:金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:依據(jù)活動性強的金屬可以把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以鐵可以置換出銅與銀但不能置換出鋁,充分反應后過濾,向濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,此現(xiàn)象說明Fe過量沒有反應完,所以原混合溶液中的Cu(NO32、AgNO3全部被置換生成Cu、Ag和Fe(NO32溶液,A1(NO33不反應,再利用反應時金屬的原子量可對溶液質(zhì)量的改變進行分析,確定溶液質(zhì)量的變化.
解答:解:
混合溶液中的Cu(NO32、AgNO3與鐵發(fā)生置換反應,得到Cu、Ag,鐵粉過量,所以濾出固體中含F(xiàn)e;反應后的溶液中即濾液不再含的Cu(NO32、AgNO3,而是含有生成的Fe(NO32;由于Al(NO33不與Fe發(fā)生反應,所以濾液中還含有Al(NO33
依據(jù)該置換反應的過程是Fe十2AgNO3=Fe(NO3 2+2Ag;Fe+Cu(NO3 2=Fe(NO3 2+Cu反應的鐵與銅銀的原子量關系可知:該兩個反應發(fā)生時“鐵”置換銀與銅時反應的鐵都小于生成的“銅和銀”,故溶液質(zhì)量減小;該過程中共發(fā)生兩個化學反應:鐵和硝酸銅的置換反應,鐵和硝酸銀的置換反應;
故答案為:
Al3+ 和Fe2+;;Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu(或Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag).
點評:此題是對金屬活動性順序的考查,解題的關鍵是掌握金屬活動性順序表的意義,只有這樣才能做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液不用其它試劑就可鑒別的是( 。
A、HCl  CuSO4  KNO3  BaCl2
B、FeCl3  HCl   NaCl   NaOH
C、CaCl2  K2CO3  HCl   NaCl
D、NaNO3  BaCl2 HCl  H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學反應,兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動.
(1)第一小組:小莉同學設計了如右圖所示實驗裝置,集氣瓶中充滿二氧化碳氣體,滴管中吸入了氫氧化鈉溶液,集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽,使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中.氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應
同組的小華同學對此提出質(zhì)疑,他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,然后
再重復完成實驗,觀察到現(xiàn)象是氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球。∪A補充這一實
驗的原因是
 

(2)第二小組:小秦同學對實驗裝置做了如右圖改進.集氣瓶中充滿二氧化碳氣體,氣球通
過導氣管與外界空氣相通,分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液.分液漏斗B中裝有另一種試
劑.
步驟一:打開分液漏斗A的活塞,使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:氣球逐漸變大.
步驟二:打開分液漏斗B的活塞,使
 
溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學反應方程式是
 

結(jié)論:二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應,該反應的化學方程式是
 

(3)對于現(xiàn)象不明顯的化學反應,上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證,其所利用的原理是不同的.
①第一組是通過實驗證明
 
驗證化學反應發(fā)生了;
②第二組是通過實驗證明
 
驗證化學反應發(fā)生了.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①t1℃時,三種物質(zhì)溶解度的大小關系是
 
;
②t2℃時,將30gB固體投入100g水中,充分溶解后可得到的是
 
溶液(填“不飽和”、“飽和”或“不能確定”).
③將飽和A溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可行的方法之一是升溫,還可以用的方法是
 

④A中含少量C,若要提純A,可采用
 
結(jié)晶的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸廠排放的廢液中含有硫酸,若我們用碳酸氫鈉與它反應寫出化學反應方程式
 
,用塑料桶盛放應將它放在室溫大棚的
 
(高出、低處).

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科目:初中化學 來源: 題型:

20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3,請結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)圖1中一定為飽和溶液的是
 
(選填“甲”或“乙”);
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系為甲
 
(選填“>”、“<”或“=”)乙;
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
(選填“M”或“N”);P點表示的含義是
 

(4)50℃時,將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的方法?div id="7utwaxq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活離不開化學.
(1)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).如圖1中蛋白質(zhì)含量最高的是
 

(2)環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點,PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵.它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響很大.下列措施能減少PM2.5污染的是
 

A.鼓勵開私家車出行                  B.鼓勵燃煤火力發(fā)電.
C.鼓勵使用太陽能熱水器              D.鼓勵購買清潔能源汽車
(3)分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖2所示)火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒
 
,原因是
 

(4)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來的重要能源.甲烷的化學式是
 

(5)化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣,其中能形成酸雨的氣體是
 
.依據(jù)酸所具有的性質(zhì),判斷酸雨對下列物品有損害的是
 
(填字母序號).
A. 大理石塑像  B.鋁制門窗     C.鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋   D.花草樹木.

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科目:初中化學 來源: 題型:

張南同學為了測定某黃銅(銅鋅合金)中鋅的質(zhì)量分數(shù),他做了如下實驗:
(1)配制溶液:將40g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸,需要加水的體積是
 
mL.
(2)取26g上述合金粉末,向其中滴入上述配好的稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,過濾,得濾渣和濾液,將濾渣洗滌晾干稱重為19.5g,回答下列問題:
①寫出發(fā)生反應的化學方程式為
 

②根據(jù)已知條件列出求解濾液中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式
 
;
③該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
④向反應后的濾液中加入70.8g水后,得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液,則該不飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學為我們的衣食住行帶來諸多便利,以下做法不合理的是( 。
A、純棉面料中加入有機高分子物質(zhì)以改善衣物的質(zhì)地、顏色
B、面包粉中加入小蘇打以增加面點的蓬松度,使其柔軟、可口
C、建筑鋼筋中加入錳、碳、鉻等元素,以增強其韌性和強度
D、個人購置多輛車以應對政府的單雙號限行政策

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