選項(xiàng) | 待區(qū)別的物質(zhì) | 區(qū)別方法 |
A | 活性炭和二氧化錳 | 分別投入滴有一滴紅墨水的水中,觀察現(xiàn)象 |
B | 氯酸鉀和氯化鉀 | 看外觀,顏色 |
C | 氯化鈉與氫氧化鈉溶液 | 分別滴加酚酞試劑,觀察現(xiàn)象 |
D | 人呼出氣體、氧氣和空氣 | 分別將燃著的木條伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
解答 解:A、活性炭具有吸附性,二氧化錳不具有吸附性,分別投入滴有一滴紅墨水的水中,觀察現(xiàn)象,能使顏色消失的是活性炭,可以鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氯酸鉀和氯化鉀均是白色固體,看外觀、顏色不能鑒別,故選項(xiàng)正確.
C、氯化鈉與氫氧化鈉溶液分別顯中性、酸性,分別滴加酚酞試劑,變紅色的是氫氧化鈉溶液,不變色的是氯化鈉溶液,可以鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、氧氣能支持燃燒,分別將燃著的木條伸入瓶中,能使木條燃燒更旺的是氧氣,能使木條熄滅的是人呼出氣體,木條正常燃燒的是空氣,可以鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時(shí),判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H+、K+、OH-、SO${\;}_{4}^{2-}$ | B. | Ag+、Na+、Cl-、NO${\;}_{3}^{-}$ | ||
C. | Ca2+、Ba2+、CO${\;}_{3}^{2-}$、NO${\;}_{3}^{-}$ | D. | Zn2+、Na+、SO${\;}_{4}^{2-}$、Cl- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂原子 | B. | 鎂離子 | C. | 氧化鎂分子 | D. | 氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盧瑟福建立的“盧瑟福模型”電子像西瓜籽似地嵌在原子中 | |
B. | 湯姆生建立的“湯姆生模型”認(rèn)為電子像云霧一樣出現(xiàn)在原子核周?chē)?/td> | |
C. | 玻爾建立的“分層模型”認(rèn)為電子在原子核周?chē)謱舆\(yùn)動(dòng) | |
D. | 現(xiàn)代科學(xué)家認(rèn)為電子像行星繞太陽(yáng)運(yùn)行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 元素 | C. | 分子 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線 | |
B. | 煤爐上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒 | |
C. | 經(jīng)常用水沖洗自行車(chē),可以防止生銹 | |
D. | 用氫氧化鈉固體來(lái)除去二氧化碳中的水蒸氣 |
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