下列操作與凈化水無(wú)關(guān)的是( )
| A. | 過(guò)濾 | B. | 吸咐 | C. | 蒸餾 | D. | 電解 |
水的凈化.. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的分離和提純;空氣與水. |
分析: | 凈化水的方法有沉降、過(guò)濾、吸附、消毒等;凈化水的過(guò)程中不需要電解水. |
解答: | 解:水電解能使水分解,生成氫氣和氧氣,因此在凈化水的過(guò)程中不需要電解水. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 需要了解凈化水的常用方法的操作原理,才能正確掌握凈化水的常用方法,凈化水通常所采取的方法為:沉降、吸附、過(guò)濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾等. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用托盤(pán)天平稱(chēng)取10g某藥品時(shí),如果天平的指針偏向右邊,則需要
A.繼續(xù)添加藥品 B. 減少砝碼 C.向左移動(dòng)游碼 D.取走部分藥品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
| A. | 蠟燭燃燒發(fā)光,放出大量的熱 |
| B. | 蠟燭燃燒有二氧化碳?xì)怏w生成 |
| C. | 蠟燭燃燒時(shí),火焰周?chē)氖炇紫瘸嗜刍癄顟B(tài) |
| D. | 蠟燭燃燒過(guò)程中會(huì)變得越來(lái)越短 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱(chēng)是 ,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是: .
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 %.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有 氣體.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵腥紵,生成氮化鎂Mg3N2固體,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂.
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】.
(3)通過(guò)以上探究,你會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時(shí)候應(yīng)注意: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)判斷,屬于純凈物的是( 。
| A. | 潔凈的空氣 | B. | 干凈的果汁 | C. | 冰水混合物 | D. | 礦泉水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng),有黑色固體生成的是( 。
| A. | 加熱銅綠 | B. | 過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣 |
| C. | 鐵絲在氧氣中燃燒 | D. | 木炭在空氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用.現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等儀器,請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種.
(1)用于作熱源的儀器是 ;(用序號(hào)填空)
(2)吸取或滴加少量液體使用 ;(用序號(hào)填空)
(3)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 .(用序號(hào)填空)
(4)某同學(xué)在配制溶液過(guò)程中,需要量取8.5mL的濃硫酸,應(yīng)選用 mL的量筒(量筒為10mL、20mL、50mL三種規(guī)格).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用如圖所示裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量。
①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,紅色物質(zhì)逐漸變成 。
②反應(yīng)的表達(dá)式為 。
③停止加熱冷卻至室溫,注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了 。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化是日常生活中常見(jiàn)的,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 燈泡通電發(fā)光 | B. | 西瓜榨成汁 | C. | 高粱釀成酒 | D. | 鐵絲彎曲 |
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