按要求填空:
(1)N表示 ; .
(2)Mg2+中數(shù)字“2”表示 .
(3)3H表示 .
(4)H2O中的“2”表示 一 .
(5)構(gòu)成氯化鈉的微粒是 和 (填符號).
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)元素符號宏觀上可以表示一種元素,故“N”的宏觀意義可表示氮元素.元素符號微觀上可以表示一個原子,故“N”的微觀意義可1個氮原子. (2)標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),故Mg2+中“2”表示:一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷. (3)當(dāng)元素符號前面加上數(shù)字就只有微觀意義,可知3H表示3個氫原子. (4)元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中這種元素的原子個數(shù),故H2O中的2表示一個水分子中含有2個氫原子; (5)構(gòu)成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,因此構(gòu)成氯化鈉的微粒表示為:Na+,Cl﹣; 故答案為:(1)氮元素;1個氮原子;(2)一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;(3)3個氫原子;(4)一個水分子中含有2個氫原子;(5)Na+,Cl﹣; |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中,需要加熱約150mL的水,要用到的下列儀器是( )
| A. | ①④⑥ | B. | ②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)分子和原子的說法不正確的是( )
A.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
B.分子、原子的質(zhì)量和體積都很小
C.分子、原子總在不斷運動
D.分子之間有間隔,原子之間沒有間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗,結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的原因不可能是( 。
| A. | 收集的氧氣太少或純度不高 | B. | 集氣瓶底忘了放少量水或沙 |
| C. | 鐵絲預(yù)熱的溫度未達(dá)到著火點 | D. | 鐵絲生銹了 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從分子的角度分析并解釋下列問題.
(1)取氣密性良好的兩只大小相同的注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的空氣和水,用手指堵住針筒末端的小孔,將栓塞慢慢推入,如圖所示.針筒中的物質(zhì)容易被壓縮的是 (填“A”或“B”),原因是(用分子的觀點解釋) .
(2)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快. .
(3)混合物與純凈物有什么不同? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 空氣液化,礦石粉碎 | B. | 碘升華,紅磷燃燒 |
| C. | 實驗室制氧氣,鐵生銹 | D. | 冰融化成水,工業(yè)制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)世界絢麗多彩,請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨?/p>
A.綠色 B.黑色 C.紫黑色 D.白色.
物質(zhì) | 高錳酸鉀固體 | 碳酸氫銨 | 四氧化三鐵 | 堿式碳酸銅 |
顏色 |
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