【題目】生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)。

(1)由于稀有氣體_____,因此常用作保護(hù)氣。

(2)將面粉、食鹽、食用油分別加入水中，能形成溶液的是____。再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是____。

(3)日常生活中，凈水器經(jīng)常利用_____的吸附性凈水。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____。

(4)打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出，說(shuō)明氣體在水中的溶解度與____有關(guān)。

(5)在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)作汽車燃料，可節(jié)省石油資源，乙醇在空氣中充分熱燒的化學(xué)方程式為_____。

【答案】化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 食鹽 食用油 活性炭 煮沸 壓強(qiáng) C2H5OH+3O22CO2+3H2O

【解析】

(1)由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不易與其他物質(zhì)反應(yīng)，因此常用作保護(hù)氣。

(2)將面粉和食用油分別加入水中，會(huì)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象，不會(huì)形成溶液，能形成溶液的是食鹽，形成氯化鈉溶液，不會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象。再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是食用油，洗潔精將食用油分散成微小顆粒溶解在水中，屬于乳化作用；

(3)日常生活中，凈水器經(jīng)常利用活性炭的吸附色素和異味凈水。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是：加熱、煮沸。煮沸過(guò)程中，鈣離子和鎂離子形成沉淀，硬度降低，高溫可以殺毒；

(4)打開(kāi)汽水瓶蓋，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大，汽水會(huì)自動(dòng)噴出，說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)。

(5)在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)作汽車燃料，可節(jié)省石油資源，乙醇在空氣中充分熱燒產(chǎn)生水和二氧化碳的化學(xué)方程式為： C2H5OH+3O22CO2+3H2O；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是

①2Ca2+﹣﹣2個(gè)鈣離子 ②O2﹣﹣2個(gè)氧原子 ③2H2O﹣﹣2個(gè)水分子

④2H﹣﹣2個(gè)氫元素 ⑤﹣﹣氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為零．

A．①④⑤ B．②④ C．①③⑤ D．②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求回答下列問(wèn)題。

（1）直飲水機(jī)的水處理過(guò)程如圖所示。

①日常生活中，可用_____區(qū)分可直接飲用水的硬度；

②炭罐的作用是_____（填選項(xiàng)字母）。

a.過(guò)濾 b.脫色除味 c.消毒殺菌

（2）下圖1所示的實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到_____（選填“上層”或“下層”）蠟燭先熄滅，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸?/span>CO2不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣_____。圖2所示實(shí)驗(yàn)中C中有氣泡，溶液顏色_____。

（3）如圖是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖，實(shí)驗(yàn)室中常用CO2→CaCO3檢驗(yàn)CO2氣體，寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

B.探究MnO2能否加快H2O2分解

C.驗(yàn)證燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D.探究CO2對(duì)銅生銹是否有影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。幫助他們完成下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中先進(jìn)行的是____(填“加熱”或“通一會(huì)兒CO”)；反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量比原來(lái)固體質(zhì)量____(填“增多”或“減少”或“不變”)。

(2)同學(xué)們對(duì)“一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁”產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們對(duì)A裝置進(jìn)行改進(jìn)：在裝氧化鐵的玻璃管前，先通過(guò)一個(gè)裝有澄清石灰水的裝置，觀察澄清石灰水變化，老師認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)沒(méi)有必要，原因是____。

(3)裝置B的方框中連接的是裝置C，裝置C能夠吸收多余的二氧化碳，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)椋?/span>a→_____。

(4)因?yàn)?/span>____，所以應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法是_____。(一種方法即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)利用上圖所示裝置，下面不能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是____(填字母)

A 用③⑥制取氧氣

B 用①④制取氧氣

C 用②④制取二氧化碳

D 用③④制取氫氣

(2)用裝置B作為氣體發(fā)生裝置對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，收集氣體結(jié)束時(shí)，為防止試管炸裂正確的操作是___；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(4)請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。

I選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別

藥品

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

B

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

C

碳酸鈉粉末和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

從制取和收集的角度分析，一般選A組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；不選擇C組藥品的原因是：______。

Ⅱ選擇裝置。他想制取較多的二氧化碳，最好選擇____(填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由A圖可知，硅的質(zhì)子數(shù)為_____；

（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是_____；（填字母序號(hào)）

（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____；

（4）B、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校化學(xué)興趣小組學(xué)生設(shè)計(jì)了下面甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。

甲：如圖對(duì)銅片A的系列變化進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)；

乙：用如圖裝置做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體生成物（已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O）。

（說(shuō)明：氧化銅與稀硫酸反應(yīng)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；CuSO4溶液為藍(lán)色溶液。）

對(duì)于甲、乙實(shí)驗(yàn)下列推斷不正確的是（）

A.甲實(shí)驗(yàn)中銅片表面上的黑色物質(zhì)是CuO且方法1發(fā)生的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；乙實(shí)驗(yàn)中CO還原Fe2O3反應(yīng)類型則不是置換反應(yīng)

B.甲實(shí)驗(yàn)中方法2中現(xiàn)象為銅片上的黑色物質(zhì)逐漸溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色；乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)是B裝置中紅棕色粉末逐漸變黑，C中溶液變渾濁

C.乙實(shí)驗(yàn)若沒(méi)有A裝置，則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的；該實(shí)驗(yàn)從環(huán)境保護(hù)角度考慮，可在裝置C的短導(dǎo)管處放一盞點(diǎn)燃的酒精燈

D.甲實(shí)驗(yàn)中若方法1、方法2均完全反應(yīng)，則銅片A、B、C的質(zhì)量相等；乙實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備好后，先點(diǎn)燃B處酒精噴燈，后通入CO。

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