在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.下列關(guān)于此反應(yīng)的認識,正確的是(  )
物   質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) 20 m 16 14
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) 4 6 60 50
A、m的數(shù)值為64
B、若X為化合物,Y為單質(zhì),則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1:4
D、W為反應(yīng)的催化劑
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題可分析先X、Z、W三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Y是反應(yīng)物還是生成物,進而可以確定反應(yīng)類型.
解答:解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后X的質(zhì)量減少了20g-4g=16g,故X是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為16g;同理可以確定Z是生成物,生成的Z的質(zhì)量為60g-16g=44g;W是生成物,生成的W的質(zhì)量為50g-14g=36g;
A、由質(zhì)量守恒定律,Y應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為44g+36g-16g=64g,故m的數(shù)值為6g+64g=70g,故選項說法錯誤.
B、若X為化合物,Y為單質(zhì),生成物可能均為化合物,則該反應(yīng)不一定為置換反應(yīng),如甲烷燃燒生成二氧化碳和水,故選項說法錯誤;
C、參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為16g:64g=1:4,故選項說法正確.
D、W的質(zhì)量由14g變?yōu)?0g,不符催化劑“一變二不變”,則一定不為反應(yīng)的催化劑,故選項說法錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是(  )
A、分子體積小、質(zhì)量小
B、分子在不斷運動
C、分子間有間隔
D、分子可分裂成原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1L的水與1L的酒精混合后總體積小于2L,這一現(xiàn)象說明( 。
A、分子很大
B、分子變成了原子
C、分子在不斷運動
D、分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面對滅火原理解釋不正確的是(  )
  滅火實例 滅火原理
A 炒菜油鍋著火,用鍋蓋蓋熄 隔絕空氣或氧氣
B 住宅失火,消防隊員用水滅火 降低可燃物的著火點
C 汽油在桌上著火,用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣
D 撲滅森林火災(zāi),設(shè)置隔離帶 可燃物與燃燒物隔離
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若用表示一種原子,用表示另一種原子,有如圖化學(xué)反應(yīng),則下列說法中錯誤的是( 。
A、甲圖表示一種化合物
B、乙圖表示該物質(zhì)是由原子構(gòu)成的
C、丙圖表示的兩種分子化學(xué)性質(zhì)肯定不相同
D、參加化學(xué)反應(yīng)的微粒的個數(shù)比為=3:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能用復(fù)分解反應(yīng)制取的是( 。
A、Fe
B、CaSO4
C、NaOH
D、CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的原子個數(shù)比為
 

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(精確到0.1%);
(3)從組成上可知葡萄糖酸鋅屬于
 
(填“有機化合物”或“無機化合物”);
(4)現(xiàn)有一支該口服液,其中含有的葡萄糖酸鋅質(zhì)量是
 
mg.若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為26kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類社會的發(fā)展離不開能源,能源問題成為困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素,能源的使用會帶來一些負面影響.右圖是教材中的一幅反映環(huán)境問題的圖畫.請根據(jù)圖中內(nèi)容回答問題.
(1)簡述你對如圖的感受
 
;
(2)對此情況你的一點建議是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水;
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費水的是
 
(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭  B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所       D.用自來水不斷沖洗馬路
(3)下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中,用玻璃棒不斷攪拌,能形成無色溶液的是
 
(填字母編號);
A.高錳酸鉀   B.蔗糖     C.食用油
(4)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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同步練習(xí)冊答案