精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究:

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示):

(1)蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是:

(2)根據該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于 (寫出用途)

【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應,可否用于驗證質量守恒定律進行了探究,實驗如下圖所示,

吸濾瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量,記錄讀數(shù)。吸濾瓶傾斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應?捎^察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質量,記錄讀數(shù)。

兩次讀數(shù) (填“”或“”)相等。理由是 。

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出,雜質溶于水,不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結論。

查找資料:氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取樣于試管中,滴加 試液

試液變紅

有鹽酸

取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液

【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g,且溶液顯酸性。(假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應)求:

(1)產生的二氧化碳的質量為 g。

(2)純堿樣品中碳酸鈉的質量(寫出計算過程)。

【答案】【探究一】(1)蠟燭熄滅 (2)滅火

【探究二】是 在密閉容器中反應,符合質量守恒定律(或否,因為氣球受到空氣浮力,導致稱量不準確)

【探究三】紫色石蕊 有氣泡產生

【探究四】(1)6g+40g-43.8g=2.2g

(2)解:設Na2CO3的質量為x

Na2CO3+2HCl ====2NaCl+H2O+CO2

106 44

x 2.2g

x=5.3g

答:純堿樣品中Na2CO3的質量為5.3g。

【解析】【探究一】碳酸鈉與稀鹽酸反應可生成二氧化碳,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2二氧化碳具有滅火性,會使燃燒的蠟燭熄滅;由于二者反應速度較快,可以迅速產生大量的二氧化碳氣體可用于滅火。

【探究二】 在密閉容器中反應,符合質量守恒定律(或因為氣球受到空氣浮力,導致稱量不準確)

【探究三】紫色石蕊遇酸變紅色,故甲操作過程中滴加的為紫色石蕊;Na2CO3與鹽酸反應Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,有氣體二氧化碳產生,故可觀察到有氣泡產生。

【探究四】根據題意和化學方程式Na2CO3+2HCl ===2NaCl+H2O+CO2可知,產生二氧化碳的質量=6g+40g-43.8g=2.2g,將二氧化碳的質量代入化學方程式即可計算出樣品中Na2CO3的質量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】玻璃儀器洗滌干凈的標志是( )

A. 儀器內壁沒有附著可溶于水的臟物

B. 儀器內壁一點水都沒有附著

C. 沖洗時倒出的水是無色透明的

D. 儀器內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合如圖所示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a________b_______。

(2)AD裝置制取氧氣,反應的化學方程式為___________________________;用排水法收集氣體時,當觀察到__________時,判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

(3)若用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_______________;所加的液體必須至________

(4)實驗室用裝置C制取二氧化碳,與裝置B相比,其優(yōu)點為_______________;如用E裝置收集CO2, 驗滿的方法是_____________________。

(5)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有______ (填序號 )

①酒精燈 ②鐵架臺 ③坩堝鉗 ④砂紙 ⑤試管夾

(6)某同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。此集氣瓶內的氧氣約占總體積的_______%(空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中,下列操作先后順序不正確的是

A.先檢查裝置的氣密性,后向試管中加高錳酸鉀和一團棉花

B.先將導管伸入集滿水的集氣瓶,后加熱

C.先給試管均勻加熱,后集中給固體加熱

D.先從水槽里將導管移出,后熄滅酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對質量守恒定律的正確理解是(

A.參加反應的各種物質的數(shù)量不變

B.化學反應前后各物質的質量不變

C.化學反應前的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和

D.參加化學反應的各物質質量總和與反應后生成的各物質質量總和相等

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】舌尖上的化學。以下是廚房中一些實物圖。

(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質是________。

(2)碘鹽中的是指________(元素”“原子單質”)。食用碘鹽是為了預防________疾病。(填字母)

a.貧血 b.甲狀腺腫大 c.夜盲癥

(3)為保障舌尖上的安全,下列做法合理的是________(填字母)

a.霉變大米蒸煮后食用

b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐

c.適當使用食品添加劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種物質各15g,當它們相互反應完成時,生成30g新物質D。若再增加10gC,它們又繼續(xù)反應到完成時,AC恰好消耗完畢。則參加反應的AB的質量比是( )

A. 2∶3 B. 2∶1 C. 3∶2 D. 1∶1

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。某實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫,并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行實驗探究,設計的探究過程如下請回答有關問題。

(1)假設:二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學反應,生成物是一種酸。

(2)設計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色;再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色;最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變色。

(3)查閱資料:你認為該研究小組需要查閱的資料內容應包括________(填序號)。

①二氧化硫易溶于水

②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅

③二氧化硫能被濃硫酸干燥

(4)實驗:

①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明什么?

_______________________

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明什么?_______________________

③請寫出裝置E的作用。_______________________

(5)結論:原假設________(成立不成立”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中,含量較多,且化學性質比較活潑的氣體是

A. 氮氣 B. 二氧化碳 C. 稀有氣體 D. 氧氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案