某同學在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實驗步驟如下:
(1)按圖甲所示安裝好實驗裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導管口有氣泡冒出.此操作是為了________.
(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍酸堿指示劑,再向瓶內(nèi)通入二氧化碳,直到溶液變________色.
(3)按圖乙所示安裝好實驗裝置,放在________的環(huán)境中.
實驗現(xiàn)象:一段時間后,看到氣泡從植物表面冒出,導管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導管②的管口處,打開K2,木條復燃.
實驗結(jié)論:________.
答案:(1)檢查裝置氣密性;(2)黃色;(3)有光照;植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣. 解答:解:(1)用手捂住瓶壁后瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,如果不漏氣,氣體會從導管口向外冒出,如果沒有氣泡冒出,說明漏氣,所以該操作屬于檢查裝置氣密性; (2)二氧化碳溶于水后與水反應生成碳酸,所以溶液呈酸性,根據(jù)溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,所以變?yōu)辄S色; (3)該實驗是探究光合作用的原料和產(chǎn)物,所以必須放在有光的地方;由于氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,將帶火星的木條放在導管②的管口處,打開K2,木條復燃,說明有氧氣生成,由于該溶液中沖入了很多二氧化碳,所以該實驗證明了植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣. 專題:信息給予題. 分析:(1)根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理考慮;(2)根據(jù)通入二氧化碳后溶液呈現(xiàn)的酸堿性考慮;(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮實驗結(jié)論. 點評:解答本題的關(guān)鍵是要知道溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍色,根據(jù)題給信息做題的方法. |
常見氣體的檢驗與除雜方法;檢查裝置的氣密性. |
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江臺州卷)化學(帶解析) 題型:探究題
(2012?臺州)某同學在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實驗步驟如下:
(1)按圖甲所示安裝好實驗裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導管口有氣泡冒出.此操作是為了 .
(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍酸堿指示劑,再向瓶內(nèi)通入二氧化碳,直到溶液變 色.
(3)按圖乙所示安裝好實驗裝置,放在 的環(huán)境中.
實驗現(xiàn)象:一段時間后,看到氣泡從植物表面冒出,導管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導管②的管口處,打開K2,木條復燃.
實驗結(jié)論: .
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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江臺州卷)化學(解析版) 題型:探究題
(2012•臺州)某同學在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實驗步驟如下:
(1)按圖甲所示安裝好實驗裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導管口有氣泡冒出.此操作是為了 .
(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍酸堿指示劑,再向瓶內(nèi)通入二氧化碳,直到溶液變 色.
(3)按圖乙所示安裝好實驗裝置,放在 的環(huán)境中.
實驗現(xiàn)象:一段時間后,看到氣泡從植物表面冒出,導管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導管②的管口處,打開K2,木條復燃.
實驗結(jié)論: .
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科目:初中化學 來源:浙江省中考真題 題型:實驗題
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科目:初中化學 來源:2012年浙江省臺州市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題
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