【題目】王林同學(xué)對(duì)一位高中同學(xué)說(shuō)的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑，同時(shí)為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，于是利用所學(xué)知識(shí)對(duì)碳酸鉀（K2CO3）、氯化銨（NH4Cl）兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充“①②③④⑤⑥⑦”處的內(nèi)容，以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

【結(jié)論與運(yùn)用】

取下列物質(zhì)分別于K2CO3和NH4Cl溶液混合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能將二者鑒別開(kāi)的是 （填字母）．

A．稀HCl B．水

C．CaCl2溶液 D．酚酞溶液

K2CO3與NH4Cl兩種化肥 （填“能”或“不能”）混用，理由是 ．

【答案】（從上到下）堿；酸；有氣泡產(chǎn)生；有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味；（結(jié)論與運(yùn)用）B；不能；碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生NH3，降低肥效

【解析】

試題分析：（實(shí)驗(yàn)探究）：②碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍(lán)，氯化銨呈酸性使石蕊試液變紅，碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、氨氣和水，所以

【結(jié)論與運(yùn)用】A、碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，故A正確；B、水不會(huì)與碳酸鉀、氯化銨反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、氯化鈣會(huì)與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故C正確；D、無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化銨不顯色，故D正確；故選：B；銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效．故答案為：

【結(jié)論與運(yùn)用】B；不能，碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生NH3，降低肥效．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2分）“神舟九號(hào)”載人航天飛船的成功飛行，使中華民族漫步太空的夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。航空航天科學(xué)研究涉及許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）下列航天食品中，富含糖類的是 ；(填序號(hào))

a．脫水米飯 b．壓縮餅干 c．魚(yú)、肉罐頭 d．脫水蔬菜

（2）鋁合金是制作航天艙外服材料之一，它屬于 材料。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開(kāi)化學(xué)．

（1）如圖1食物中富含蛋白質(zhì)的是 （填字母序號(hào)）．

（2）材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人們的生活．請(qǐng)選擇下列三種材料中的對(duì)應(yīng)字母填空。

A．有機(jī)合成材料 B．金屬材料 C．天然有機(jī)高分子材料

塑料制品屬于 ．

（3）節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律。

①開(kāi)發(fā) 等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。

②煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少 氣體（寫(xiě)化學(xué)式）和氮的氧化物等有害氣體排放，有效減少酸雨的形成。

（4）燃燒與我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)圖2的分析，你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣，還需要同時(shí)具備的條件是 。

（5）我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界首位，請(qǐng)寫(xiě)出煉鐵高爐中一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在校外調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)下列一些現(xiàn)象，你認(rèn)為其中不合理的是

A．生產(chǎn)農(nóng)作物時(shí)，農(nóng)民按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)適量使用化肥、農(nóng)藥

B．大量的農(nóng)作物秸稈就地焚燒

C．城市的“地溝油”經(jīng)過(guò)加工處理后，作為化工原料

D．一些農(nóng)民用熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)發(fā)展促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)日益滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)方面。你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究的范疇

A、改造自然，改造并獲得有用的物質(zhì) B、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

C、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì) D、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種“環(huán)保石頭紙”的主要原料是碳酸鈣和高分子材料�！碍h(huán)保石頭紙”屬于

A．單質(zhì) B．化合物 C．混合物 D．純凈物

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【題目】防火、滅火、自救等安全知識(shí)是每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該了解的生活常識(shí)，從化學(xué)角度看，下列做法錯(cuò)誤的是

A．用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?/span>

B．炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅

C．室內(nèi)著火時(shí)不急于打開(kāi)門(mén)窗

D．火場(chǎng)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是

A．H B．N C．Cu D．CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康影響更大，主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是

A．鼓勵(lì)開(kāi)私家車出行 B．鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器

C．鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電 D．鼓勵(lì)用液化石油氣作燃料

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