組別 | A | B | C |
試管中依次 加入物質(zhì) | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
1ml鹽酸溶液 | 1ml蒸餾水 | 1ml氫氧化鈉溶液 | |
2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | |
水浴10分鐘 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
各滴入2滴 碘液后的現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 不變藍 |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)B組實驗不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.
“小柯觀察到C組也不變藍,認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他:“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么,是什么原因?qū)е翪組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.
猜想一:氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二:氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…”
(2)“小柯按圖甲實驗,看到溶液變紅,認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的”,理由是變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.“在小常的建議下,小柯按乙實驗,溶液中沒有沉淀產(chǎn)生”,表明沒有碳酸鋇生成,從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上,只要繼續(xù)滴加碘液直到出現(xiàn)藍色,就可以證明猜想二正確.
故答案為:(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解; (2)變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅;(3)滴加碘液直到出現(xiàn)藍色;
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
碳酸鈉 | 12.2 | 21.8 | 39.7 | 53.2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
測定時間/分鐘 | 0 | 1 | 2 | 4 | 5 |
pH | 4.73 | 4.62 | 4.56 | 4.55 | 4.55 |
A. | 主要是因為雨水中的成份發(fā)生變化,溶液pH發(fā)生變化 | |
B. | 雨水酸性逐漸減弱 | |
C. | 酸雨可腐蝕某些金屬制品 | |
D. | 酸雨是空氣受污染造成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A性質(zhì)與用途 | B能源與環(huán)境 |
氧氣有助燃性做燃料 熟石灰呈堿性改良酸性土壤 | 使用氫能源無污染 使用乙醇汽油無污染 |
C物質(zhì)的鑒別 | D營養(yǎng)與健康 |
軟水和硬水肥皂水 淀粉和奶粉碘水 | 人體缺維生素A易患夜盲癥 牛奶保鮮加大量防腐劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 待提純物質(zhì) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | H2(H2O) | 濃硫酸 | 洗氣 |
B | CaO(CaCO3) | 鹽酸 | 蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | CuSO4溶液(硫酸) | 氧化銅 | 蒸發(fā)、洗滌 |
D | Cu(Fe) | 稀硫酸 | 過濾、洗滌、灼燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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