19．空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧元素
B．空氣中氧氣能支持燃燒，可用作燃料
C．空氣中的稀有氣體是一種單質(zhì)，可制成多種用途的電光源
D．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣

分析 根據(jù)空氣中各成分的特點和作用分析．

解答 解：A、空氣中含量最多的是氮氣，所以空氣中含量最多的是氮元素，故A錯誤；
B、空氣中氧氣能支持燃燒，可用作助燃料，故B錯誤；
C、空氣中的稀有氣體是混合物，故C錯誤；
D、空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣，故D正確．
故選：D

點評 通過本題學生應(yīng)知道空氣是重要的資源，要樹立空氣保護的意識，認識環(huán)境保護的重要性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　�。�
A．氧氣是無色無味的無毒氣體B．氧氣可以燃燒
C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列推理和歸納不合理的是（　�。�
A．稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定
B．高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素
C．分子是在不斷運動，構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的
D．化學變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化，所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．正確填寫化學符號或其含義
（1）氖氣Ne；（2）5個氮分子5N2；（3）兩個氫氧根離子2OH-
（4）一個亞鐵離子Fe2+；（5）CO2中“2”的含義一個二氧化碳分子中含2個氧原子；
（6）2Al3+中“2”的含義是鋁離子的個數(shù)為2，“3”的含義是一個鋁離子中帶3個單位正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．填寫實驗基本操作中的數(shù)據(jù)：
（1）向酒精燈里添加酒精要使用漏斗，但酒精量不得超過燈身容積的$\frac{2}{3}$．
（2）用試管給液體加熱時，還應(yīng)注意液體體積不宜超過試管容積的$\frac{1}{3}$．加熱時試管宜傾斜，約與臺面成45°角．
（3）用試管盛裝固體加熱時，鐵夾應(yīng)夾在距管口的$\frac{1}{3}$處．
（4）在實驗時取用藥品，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用：液體取1～2毫升，固體只需蓋滿試管底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應(yīng)認識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水．
（1）認識水，了解水的組成和變化．
①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：通電一段時間后，
玻璃管a連接的是電源的負極；（填“正”或“負”）
檢驗玻璃管b中的氣體方法是打開玻璃管b的活塞，將一根帶火星的木條放在管口；
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙；理由是分子本身沒有發(fā)生變化．過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是一個水分子破裂成2個氫原子和一個氧原子．
（2）關(guān)心水、愛護水，讓水更好的為人類服務(wù)
我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異嗅異味   c．應(yīng)澄清透明   d．不得含有細菌和病毒
①為達到c指標，將靜置后的河水進行過濾，請問：此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流．
②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答：

（1）寫出上圖裝置中標將序號的儀器名稱：①酒精燈，②錐形瓶．
 （2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號，下同）；要收集純凈的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是未等導管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡）．
（3）在實驗室中為什么不采用電解水的方法來制取氧氣電解水能耗大，成本高．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
碳在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺 ②集氣瓶
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須先檢查裝置氣密性
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取發(fā)生裝置是A，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗中在試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管；若用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后應(yīng)先把導氣管移出水面再熄滅酒精燈，目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂，用E裝置收集到的氧氣不純的原因是收集時集氣瓶未注滿水；沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集，用D裝置收集氧氣，檢驗氣收集滿的方法是
把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿
（4）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是不易溶于水、密度比空氣小
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集較純氧氣，丙中先應(yīng)充滿的物質(zhì)是水，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端導入．

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