8．中國(guó)神舟飛船載人航天取得成功．偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常用燃料．根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式C2H8N2，你知道哪些信息？（即化學(xué)式所表示的意義，請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)）
（1）表示偏二甲肼這種物質(zhì)
（2）偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成的
（3）一個(gè)偏二甲肼分子或一個(gè)偏二甲肼分子由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成的．

分析 本題考查化學(xué)式的意義，解題的關(guān)鍵是對(duì)化學(xué)式的意義敘述要得當(dāng)，什么時(shí)候該用組成，什么時(shí)候該用構(gòu)成，要有清晰的認(rèn)識(shí)：組成是描述宏觀概念的，而構(gòu)成是來(lái)描述微觀概念的．

解答 解：化學(xué)式共有四層含義：a、表示一種物質(zhì)；b、表示組成這種物質(zhì)的元素；c、表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子；d、表示這種分子是由哪些原子構(gòu)成的．
由偏二甲肼的化學(xué)式C2H8N2可知，宏觀上可表示偏二甲肼這種物質(zhì)，偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的；微觀上可表示1個(gè)偏二甲肼分子，1個(gè)偏二甲肼分子是由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成的等（合理即可）．
故答案為：（1）表示偏二甲肼這種物質(zhì)；
（2）偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成的；
（3）一個(gè)偏二甲肼分子或一個(gè)偏二甲肼分子由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成的（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鎂和硫酸亞鐵反應(yīng)，生成硫酸鎂和鐵Mg+FeSO4=Fe+MgSO4．
（2）鎂和硫酸銅反應(yīng)，生成硫酸鎂和銅Mg+CuSO4=MgSO4+Cu．
（3）鎂和氯化鋅反應(yīng)，生成氯化鎂和鋅Mg+ZnCl2=MgCl2+Zn．
（4）鎂和氯化亞鐵反應(yīng)，生成氯化鎂和鐵Mg+FeCl2=MgCl2+Fe．
（5）鎂和氯化銅反應(yīng)，生成氯化鎂和銅Mg+CuCl2=MgCl2+Cu．
（6）鎂和硝酸銀反應(yīng)，生成硝酸鎂和銀Mg+2AgNO3=Mg（NO3）2+2Ag．
（7）鋅和氯化亞鐵反應(yīng)，生成氯化鋅和鐵Zn+FeCl2=ZnCl2+Fe．
（8）鋅和硫酸亞鐵反應(yīng)，生成硫酸鋅和鐵Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4．
（9）鋅和氯化銅反應(yīng)，生成氯化鋅和銅Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu．
（10）鋅和硫酸銅反應(yīng)，生成硫酸鋅和銅Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu．
（11）鋅和硝酸銅反應(yīng)，生成硝酸鋅和銅Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu．
（12）鋅和硝酸銀反應(yīng)，生成硝酸鋅和銀Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨是最軟的物質(zhì)之一，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們都是單質(zhì)B．它們是由同一種元素組成的
C．它們的化學(xué)性質(zhì)相似D．它們是同一種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2013年4月昆明發(fā)生抵制PX化工項(xiàng)目的活動(dòng)，PX被人們貼上“劇毒物質(zhì)”“致癌物質(zhì)”的標(biāo)簽，導(dǎo)致國(guó)人聞之色變．PX的化學(xué)式是C8H10，是“對(duì)二甲苯”（paraxylene）的英文縮寫(xiě)，它究竟是一種什么樣的物質(zhì)？請(qǐng)閱讀下列信息：
PX的
性質(zhì)		①無(wú)色透明液體；②熔點(diǎn)13.2℃、沸點(diǎn)138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香氣味；⑤可燃；⑥有揮發(fā)性，但比汽油低；⑦低毒，毒性與汽油相當(dāng)；在致癌性上，按國(guó)際慣例屬于第三類(lèi)致癌物，即缺乏證據(jù)證明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸極限為1.1%～7.0%）
PX的
用途		化學(xué)工業(yè)的重要原料，用于紡織、塑料、建材、醫(yī)藥、農(nóng)藥等方面，如雪紡衣物、口罩、尼龍繩、塑料保鮮盒和保鮮袋等，涉及衣食住行的方方面面，目前我國(guó)每年“供”小于“需”，有近一半的PX是靠進(jìn)口
根據(jù)上述信息，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)PX分類(lèi)，它屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；
（2）上表中屬于PX物理性質(zhì)的是①②③④⑥（填性質(zhì)代號(hào)）；
（3）根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應(yīng)如何保存和儲(chǔ)運(yùn)PX？密封保存、嚴(yán)禁煙火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．


A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無(wú)色液體是：
水；
B試管中的無(wú)色液體是：
過(guò)氧化氫；
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．工業(yè)制二氧化碳的原理是煅燒石灰石，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有如圖1所示儀器：

（1）組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是f（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是酒精燈．
（3）某同學(xué)想用如圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在如圖2裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)你能完成的實(shí)驗(yàn)是：①檢驗(yàn)自來(lái)水中是否依據(jù)含氯離子；②鑒別食鹽和純堿；③檢驗(yàn)雞蛋殼能否溶于酸；④除去熱水瓶中的水垢．
A．②③④B．①②③C．①②④D．只有①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖，將幾塊經(jīng)過(guò)烘烤并冷卻后的木炭（或活性炭），投入到盛滿(mǎn)紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，輕輕搖動(dòng)，紅棕色逐漸消失，這是因?yàn)槟咎浚ɑ蚧钚蕴浚┪搅似績(jī)?nèi)的二氧化氮?dú)怏w；倒扣的漏斗內(nèi)水面上升（填“上升”、“下降”或“不變”）．其原因?yàn)椋耗咎烤哂形阶饔�，使瓶中氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓．

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同步練習(xí)冊(cè)答案