【題目】某日?qǐng)?bào)有題為“學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源”的報(bào)道,文章指出:全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物。為此某;瘜W(xué)研究小組擬進(jìn)行如下試驗(yàn),以粗略測(cè)試剛做完實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中全部酸性氣體的含量。
步驟:
(1)取樣:因試驗(yàn)在另一間沒(méi)有污染的實(shí)驗(yàn)室(乙)中進(jìn)行,請(qǐng)你設(shè)計(jì)取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣樣品的方法:_________________________________________。
(2)按圖裝置取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),問(wèn):圖中裝置A的作用是______________________;
裝置C的作用是______________________________________。
若酸性氣體中含有二氧化硫,請(qǐng)寫出其在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________。
(3)計(jì)算:若取樣氣體為100毫升,裝置C讀數(shù)為99.0毫升,則實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中總酸性氣體體積含量約為_________%。
分析:①一般空氣中含二氧化碳約為0.03%,此樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為______%。
②請(qǐng)?zhí)岢瞿阍谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),減少實(shí)驗(yàn)室對(duì)人類生存環(huán)境污染的一種做法:__________。
【答案】 使用注射器;或使用裝滿水的瓶子,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后倒去水,用干布擦拭;或使用氣囊等 吸收樣品中的酸性氣體 測(cè)量吸收酸性氣體后剩下氣體的粗略體積 2NaOH+SO2→Na2SO3+H2O 1% 0.97% 控制實(shí)驗(yàn)室藥品用量;不亂倒廢液、亂扔廢物等
【解析】氫氧化鈉溶液容易與酸性氣體反應(yīng),所以主要是吸收酸性氣體的,根據(jù)氣體排出水的體積可測(cè)出氣體體積,從而算出剩余氣體的體積;根據(jù)剩余氣體排出水的體積算出酸性氣體的體積,(1)取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣樣品的方法:使用注射器;或使用裝滿水的瓶子,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后倒去水,用干布擦拭;或使用氣囊等 (2)氫氧化鈉溶液顯堿性,是吸收二氧化碳?xì)怏w的,裝置C的作用是:通過(guò)排出水的體積可算出剩余氣體的體積;A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;(3)根據(jù)氣體100mL,裝置C的讀數(shù)為99.0mL可知酸性氣體為1mL;①根據(jù)一般空氣中含二氧化碳約為0.03%,此樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為0.97%.②減少實(shí)驗(yàn)室對(duì)人類生存環(huán)境污染的一種做法是:尾氣處理后再排放,減少藥品使用,既減少了尾氣排放也節(jié)約了藥品.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法中,正確的是( )
①用稀硫酸清除鋼鐵表面的鐵銹 ②用碳酸氫鈉作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉 ③用氫氧化鈉中和胃中過(guò)多鹽酸 ④用熟石灰中和硫酸工廠的污水
A. ①②④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有三種
B. 反應(yīng)Ⅱ?qū)儆谥脫Q反應(yīng)
C. 反應(yīng)Ⅱ中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D. 此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對(duì)空氣的污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空。
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)_________;(2)2個(gè)鈉離子________;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).
探究:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng).
【方案1】測(cè)定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.
測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個(gè)測(cè)定結(jié)果不可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由____.經(jīng)過(guò)討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測(cè)定其pH,pH小于7.
結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀鹽酸過(guò)量.
【方案2】借助于無(wú)色酚酞試液.
【藥品儀器】
①取____(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;
③用F蘸、谥腥芤海诰凭珶羯献茻邪咨腆w產(chǎn)生.
【思考拓展】
(1)如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:____;
(2)探究步驟②中無(wú)色溶液中稀鹽酸是否過(guò)量.
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀鹽酸是否過(guò)量,興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵銹粉末設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你分析并判斷:
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取樣,加入適量的AgNO3溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀鹽酸過(guò)量 |
② | 取樣,加入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀鹽酸過(guò)量 |
③ | 取樣,加入鐵銹粉末 | 稀鹽酸過(guò)量 |
方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式____.上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是____(填“①”、“②”或“③”),錯(cuò)誤的原因是____;
(3)堿與酸反應(yīng)不一定都無(wú)明顯現(xiàn)象,寫出一個(gè)有沉淀生成的中和反應(yīng):____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在盛有無(wú)色Ba(OH)2溶液的試管里逐一加入A、B、C三種溶液,依次發(fā)生下例實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
若A、B、C可從硫酸、鹽酸和氯化銅三種溶液中選擇,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷并寫出A、B、C及藍(lán)色沉淀和白色沉淀的化學(xué)式:A_________、B_________、C____________、藍(lán)色沉淀_________、白色沉淀_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度 B. 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
C. 可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 D. 水在通電條件下分解成氫氣和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小東從海邊撿來(lái)一些嵌有砂礫的貝殼(主要成分是CaCO3),為測(cè)定碳酸鈣的含量,他做了如下實(shí)驗(yàn):首先稱取50g貝殼樣品,然后將150mL的鹽酸分5次加入(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
稀鹽酸的體積 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
剩余固體質(zhì)量 | 40.0g | X | 20.0g | 10.0g | 5.0g |
(1)X= g;
(2)小東測(cè)得貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ;
(3)若把二氧化碳收集起來(lái),共有 g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符號(hào)中,既表示一個(gè)原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是( )
A.O B.H C.N D.Fe
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