某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因?yàn)?u>          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是      。
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似。
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)         小明認(rèn)為若是H2、 O2,實(shí)驗(yàn)方法略。
(2)         小芳認(rèn)為若是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗(yàn)證。
(3)         小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了上圖所示裝置,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         。
[實(shí)驗(yàn)反思](1)若不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?
小紅又設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了,于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2 與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。
他的理由是                         。
要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答,這個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)是:                                                   。
小華采用的是      實(shí)驗(yàn)法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法。
(2)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)。
質(zhì)量守恒定律   氫氣
SO2 能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2 的減少,是SO2 溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)無法說明。
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度即可判斷!  
對(duì)比(或比較或控制變量)! ×蛩幔ㄏ×蛩幔=馕:
因?yàn)殇X在常溫下就可以與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,所以在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要用砂紙打磨一下。
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,做出了這些猜想;
因?yàn)镃uO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色,說明氧化銅被還原了,也就可以證明該氣體中含有氫氣,停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化,說明該氣體中無二氧化硫,故最終可以確定Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣
SO2是能溶于水的,所以試管內(nèi)氣壓的變化也可能是SO2 溶于水引起的?梢赃M(jìn)行一下對(duì)比:一個(gè)倒插入水中,一個(gè)倒插入氫氧化鈉溶液中,液面上升的高度是不同的,插入氫氧化鈉溶液中的試管內(nèi)液面上升的高。
因?yàn)楫a(chǎn)生了氫氣,所以可能是硫酸銅溶液中有硫酸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因?yàn)?!--BA-->
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若是O2,則檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)

(2)小芳認(rèn)為若是SO2,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是
點(diǎn)燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
點(diǎn)燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
.為確保安全,他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

[實(shí)驗(yàn)反思](1)不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).
他的理由是
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)無法說明.
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)無法說明.
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是:
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
.小華采用的是
對(duì)比
對(duì)比
實(shí)驗(yàn)法.這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法.
(2)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是
硫酸
硫酸
.實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省十校九年級(jí)4月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因?yàn)?u>          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

提出猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是      

查閱資料SO2的性質(zhì)與CO2相似。

設(shè)計(jì)方案同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:

(1)          小明認(rèn)為若是H2 、 O2,實(shí)驗(yàn)方法略。

(2)          小芳認(rèn)為若是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗(yàn)證。

(3)          小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了上圖所示裝置,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

實(shí)驗(yàn)探究小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         。

實(shí)驗(yàn)反思(1)若不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?

小紅又設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了,于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2 與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。

他的理由是                          。

要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答,這個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)是:                                                    。

小華采用的是      實(shí)驗(yàn)法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法。

(2)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省初三下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告訴了他,這是因?yàn)?u>      ,并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                         .他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

提出猜想

該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是     

查閱資料

SO2的性質(zhì)與CO2相似.

設(shè)計(jì)方案

同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:

(1)小明認(rèn)為若只是O2,則檢驗(yàn)方法是                   

(2)小芳認(rèn)為若只是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后        的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.

(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置,驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2

 

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是    ,F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2,可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)探究小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;此時(shí)先      (填“停止加熱”或“停止通氣體”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         。

(4)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年四川省成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一直升考試化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因?yàn)開_____,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是______.
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若是O2,則檢驗(yàn)方法是______.
(2)小芳認(rèn)為若是SO2,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是______.
[實(shí)驗(yàn)反思](1)不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).
他的理由是______.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是:______.小華采用的是______實(shí)驗(yàn)法.這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法.
(2)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是______.實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質(zhì).

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