【題目】已知A，B，C，D，E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，通常狀況下A，B，C均為氣體，其中A，B組成元素相同，D，E為組成元素相同的常見(jiàn)液體．（“﹣﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化．）部分條件已省略，請(qǐng)你回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)E的俗名 ．
（2）寫(xiě)出B→A的符號(hào)表達(dá)式： ， 因此，在生活中B物質(zhì)常用作 ．
（3）寫(xiě)出E→C+D的符號(hào)表達(dá)式： ， D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因： ．
（4）寫(xiě)出有D參加的分解反應(yīng)（用符號(hào)表達(dá)式）．

【答案】
（1）雙氧水
（2）CO+O2 CO2；燃料
（3）2H2O2 2H2O+O2↑；分子的構(gòu)成不同
（4）2H2O 2H2↑+O2↑
【解析】解：
根據(jù)“通常狀況下A、B、C均為氣體，其中A、B組成元素相同，D、E為組成元素相同的常見(jiàn)液體”，則推測(cè)A為二氧化碳，B為一氧化碳，C為氧氣，D為水，E為過(guò)氧化氫，代入檢驗(yàn)，符合題意．（1）根據(jù)分析，E為過(guò)氧化氫，故物質(zhì)E的俗名 雙氧水．（2）根據(jù)分析，A為二氧化碳，B為一氧化碳，則B→A的符號(hào)表達(dá)式：CO+O2 CO2 ， 因此在生活中B物質(zhì)常用作燃料．（3）根據(jù)分析，C為氧氣，D為水，E為過(guò)氧化氫，則E→C+D的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2 2H2O+O2↑，D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因：分子的構(gòu)成不同．（4）根據(jù)分析，D為水，有D參加的分解反應(yīng) 2H2O 2H2↑+O2↑．故答案為：（1）雙氧水； （2）CO+O2 CO2 ， 燃料； （3）2H2O2 2H2O+O2↑，分子的構(gòu)成不同；（4）2H2O 2H2↑+O2↑．
根據(jù)“通常狀況下A、B、C均為氣體，其中A、B組成元素相同，D、E為組成元素相同的常見(jiàn)液體”，則推測(cè)A為二氧化碳，B為一氧化碳，C為氧氣，D為水，E為過(guò)氧化氫，代入檢驗(yàn)，符合題意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，探究微粒的性質(zhì)．（已知氨水能使酚酞試液變紅）

（1）實(shí)驗(yàn)I：如圖甲所示，一段時(shí)間后，可觀察到燒杯A中的液體（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體（填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象： ．
（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學(xué)推斷氨水確實(shí)能使酚酞試液變紅，可劉紅同學(xué)認(rèn)為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖乙所示）作為對(duì)比．你認(rèn)為（填“有”或“沒(méi)有”）必要，理由是 ．
（3）若使用圖丙裝置進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】到目前為止，人們發(fā)現(xiàn)了一百多種元素，這些元素是由原子的哪一項(xiàng)決定其種類(lèi)的（ ）
A.質(zhì)子數(shù)
B.中子數(shù)
C.電子數(shù)
D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（ ）
A.如果兩種粒子屬于同一種元素，則它們?cè)雍藘?nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同
B.如果兩種粒子含有的質(zhì)子數(shù)相同，則它們一定屬于同一種元素
C.由同種元素組成的不同物質(zhì)一定性質(zhì)相同
D.如果兩種粒子含有的電子數(shù)相同，則它們一定屬于同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象能夠說(shuō)明分子是可分的是（ ）
A.氧化汞受熱分解
B.水受熱變成水蒸氣
C.塊狀膽礬研磨成粉末狀
D.石蠟受熱后熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)： ．
（2）甲同學(xué)選擇裝置BE制氧氣．能用E裝置收集氧氣的原因是 ， 若先
用F裝置收集氧氣，氧氣從導(dǎo)管（填“e”或“f”）進(jìn)入．用分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將MnO2分離開(kāi)來(lái)的操作是 ， 用B裝置還用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ．
（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．KClO3的分解速率大大加快的原因是 ． 實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)是
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成物的量
D．用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從分子或原子的角度分析并解釋下列問(wèn)題．
（1）濕衣服放在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快．
（2）用水銀溫度計(jì)測(cè)體溫時(shí)，汞柱會(huì)上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B.白磷自然屬于緩慢氧化
C.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會(huì)引起爆炸
D.物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列物質(zhì)屬于溶液的是（ ）
A.番茄醬
B.蔗糖水
C.蒸餾水
D.玉米汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案