13．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確的是（　　）
A．圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物B．反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體
C．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22D．生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1

分析 分析微觀過程圖可知，反應(yīng)前由1個(gè)C原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的一個(gè)CO分子與由1個(gè)N原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成了由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子和由2個(gè)O原子與1個(gè)C原子構(gòu)成的CO2分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO═N2+2CO2．

解答 解：A、圖中四種物質(zhì)中，只有由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子屬于單質(zhì)的分子，故A不正確；
B、該反應(yīng)的生成物為N2和CO2，兩種氣體均不是有毒氣體；故B不正確；
C、根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO═N2+2CO2可知，單質(zhì)N2與化合物CO2的質(zhì)量比=28：（2×44）=7：22；故C正確；
D、根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO═N2+2CO2可知，生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2而非1：1；故D不正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化過程中，吸收熱量且屬于物理變化是（　�。�
A．木炭和二氧化碳在高溫下反應(yīng)B．氫氧化鈉固體溶于水
C．硝酸銨固體溶于水D．金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)草木灰中K2CO3含量進(jìn)行測(cè)定（假設(shè)樣品中其他物質(zhì)不與稀鹽酸、石灰水等發(fā)生反應(yīng)），設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取草木灰樣品100g，加入250g、7.3%的稀鹽酸，充分反應(yīng)，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入足量的堿石灰（生石灰與燒堿的混合物）中，稱得堿石灰吸收氣體前后的質(zhì)量差為4.5g．
方案2：取草木灰樣品100g，先加入適量的水溶解，過濾，在濾液中加入足量石灰水，至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾、洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為10g．
（1）取草木灰樣品加水溶解，靜置，取上層清液，滴入酚酞試液，變成紅色，說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用．
（2）K2CO3中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比78：48
（3）實(shí)驗(yàn)室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸，需要加入水的質(zhì)量為200g
（4）上述方案中不合理的是方案1，簡(jiǎn)述理由產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰，使測(cè)量結(jié)果偏大
選擇合理的方案，計(jì)算草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中，取某工廠合金廢料 （含鋁、鐵、銅） 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）操作Ⅱ的名稱是過濾；該操作需要用到的鐵制儀器為鐵架臺(tái)（帶鐵圈）．
（2）寫出氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（3）固體A的成分是鐵、銅；固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認(rèn)為合理的途徑是Ⅱ（填：“Ⅰ”或“Ⅱ”）；理由是途徑Ⅱ沒有引入新的雜質(zhì)，得到的是純凈的氯化鋁溶液（或途徑Ⅰ引入的雜質(zhì)鈉鹽，得到的氯化鋁不是純凈．合理表述均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn)，步驟見圖．

請(qǐng)回答：
（1）步驟①和②的操作名稱是過濾．
（2）步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是滴加鹽酸至無氣泡放出為止；步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止局部過熱，造成固體（或溶液）飛濺，當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)停止加熱，用余熱使水分蒸干．
（3）猜想和驗(yàn)證：
猜想驗(yàn)證的方法現(xiàn)象結(jié)論
猜想Ⅰ：固體A中含CaCO3、MgCO3取少量固體A于試管中，滴加稀鹽酸，并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口有氣泡放出，石灰水變渾濁猜想Ⅰ成立
猜想Ⅱ：固體A中含BaCO3取少量固體A于試管中，先滴入稀硝酸，再滴入Na2SO4溶液有氣泡放出，無白色沉淀猜想II不成立
猜想Ⅲ：最后制得的NaCl晶體中還含有Na2SO4取少量制得的NaCl晶體溶于試管中的蒸餾水，滴入BaCl2有白色沉淀猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．50g的鋅片放入200g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.25%的鹽酸溶液中，完全反應(yīng)后，鋅有剩余．求：
（1）生成氫氣的質(zhì)量．  
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量． 
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2016唐山世界園藝博覽會(huì)的主題為“都市與自然•鳳凰涅槃”，作為唐山市民應(yīng)踐行綠色生活，你認(rèn)為下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．盡量少開私家車B．用布袋代替塑料袋購(gòu)物
C．夏季空調(diào)溫度盡量低些D．垃圾分類回收

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．硒元素能提高人體的免疫功能，能保護(hù)肝臟，防治心腦血管疾病，具有抗癌和防癌等功能．請(qǐng)結(jié)含如圖硒元素的“身份信息”填空．
（1）硒屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）硒的質(zhì)子數(shù)為34．
（3）硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96．
（4）在元素周期表中，硒在第四周期．

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