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6．關于物質的轉化過程：H2→H2O，CO→CO2，Cu→CuO．下列說法不正確的是（　�。�
A．都能通過化合反應實現(xiàn)
B．都能通過置換反應實現(xiàn)
C．都能通過與單質反應實現(xiàn)
D．變化前后某些元素的化合價發(fā)生改變

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，氫氣能與氧氣反應生成水，一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳，銅能與氧氣反應生成氧化銅進行解答．

解答 解：A、氫氣能與氧氣反應生成水，一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳，銅能與氧氣反應生成氧化銅，都是化合反應，故A說法正確；
B、一氧化碳不能通過置換反應轉化為二氧化碳，銅也能不能通過置換反應生成氧化銅，故B說法錯誤；
C、此三個反應都能通過與氧氣的反應實現(xiàn)，氧氣屬于單質，故C說法正確；
D、此三個反應中氫、碳、銅元素的化合價都發(fā)生變化，故D說法正確；
故選B．

點評 本題主要考查化學反應中的相關問題，需要同學們熟悉化學反應式，以及化合反應和置換反應的定義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．有關圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．甲實驗目的是檢驗氫氣的純度，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純
B．乙實驗說明分子是不斷運動的
C．丙實驗可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
D．丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學在實驗結束進行廢液處理時，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入指定的潔凈容器中，看到有氣泡產生，待不再產生氣泡時，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產生，這一現(xiàn)象引起了他的注意，為了解釋以上三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中的溶質組成人手進行探究．
（1）他對反應后溶液中的溶質組成作出了兩種猜想：
猜想①：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
請你再補充一種．猜想③：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
（2）比較三種猜想，說明該同學作出猜想①的理由碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉；過量碳酸鈉與氫氧化鈣溶液恰好完全反應
（3）比較三種猜想的異同，如果猜想③成立，設計實驗，用兩種方法加以證明．按相關要求填寫下表．
實驗操作實驗現(xiàn)象
方法一
方法二

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用符號表示：
（1）氯元素Cl；
（2）氫氧化鐵Fe（OH）3；
（3）3個氫原子3H；
（4）2個鎂離子2Mg2+；
（5）硫化氫中硫元素化合價為-2價H2$\stackrel{-2}{S}$；
（6）氯化鈉NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列含氮元素的物質中，氮元素化合價最高的是（　�。�
A．NH3B．NO2C．HNO3D．N2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用化學用語填空：
（1）2個氫分子2H2；       
（2）3個氧原子3O；
（3）4個硫酸根離子4SO42-；   
（4）錳酸鉀中錳元素的化合價K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．伽利略說：“生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花．”其中蘊函的化學原理，用化學方程式表示正確的是（　�。�
A．3Fe+O2═Fe2O3B．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4
C．3Fe+2O2═Fe3O4D．2Fe+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2FeO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．（1）NaOH中Na元素的化合價為+1
（2）H與O元素的質量比是1：16
（3）H元素在此分子中占的質量分數(shù)為2.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．化學家在環(huán)境問題上提出的最新構想是變廢為寶，資源循環(huán)利用．例如   將燃料進行如下循環(huán)：這樣既可解決能源問題，又能消除污染．上述構想中兩個轉化過程的變化為（　�。�
燃料$\stackrel{（1）燃燒}{→}$ 燃燒產物 $\stackrel{（2）太陽能或生物能}{→}$燃料．
A．（1）為物理變化，（2）為化學變化B．均為化學變化
C．（1）為化學變化，（2）為物理變化D．均為物理變化

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