下圖是兩種元素在周期表中的信息。請(qǐng)回答：

（1）氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是__________。

（2）若氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，Y=___________。

（3）寫(xiě)出鋁與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宣城市等三校2017屆九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：探究題

以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）。

【提出問(wèn)題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

【猜想與假設(shè)】 猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

_________，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確，反應(yīng)的化學(xué)方程

式：_______________.

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】 究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是（填序號(hào)）___，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：________。

【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步

分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋?xiě)?yīng)用】

解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元測(cè)試卷 題型：信息分析題

食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對(duì)于保證食品安全和人體健康具有重要的意義。氮?dú)馐浅Ｓ玫氖称诽畛錃怏w，你認(rèn)為選用氮?dú)獾闹饕蚴鞘裁矗縚_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元測(cè)試卷 題型：選擇題

下列對(duì)化學(xué)式NO2的各種表述中，不正確的是

A．表示二氧化氮是由一個(gè)氮元素與兩個(gè)氧元素組成的

B．表示一個(gè)二氧化氮分子

C．表示二氧化氮這種物質(zhì)

D．表示一個(gè)二氧化氮分子由一個(gè)氮原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市市北區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期階段性質(zhì)量檢測(cè)（二模）化學(xué)試卷 題型：探究題

同學(xué)們正在進(jìn)行氫氧化鈣與各種鹽反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩。

（1）表達(dá)與交流：陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)D試管中有沒(méi)有看到現(xiàn)象，判斷D試管無(wú)化學(xué)反應(yīng)。你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理________(填”合理”或”不合理”)，并解釋其原因是_________________________________________________；

（2）同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后得到的無(wú)色溶液，繼續(xù)進(jìn)行探究，他們選用兩種不同類(lèi)別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一：取少量濾液加入試管，向其中通入二氧化碳?xì)怏w。

___________________

濾液中含有的兩種溶質(zhì)，分別是________和_______（填化學(xué)式）。

方案二：取少量濾液加入試管中，向其中_________

____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市市北區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期階段性質(zhì)量檢測(cè)（二模）化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列反應(yīng)其對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖像中錯(cuò)誤的是

A. 向一定量稀硫酸和硫酸鈉的混合溶液中不斷加入氫氧化鋇溶液

B. 向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

C. 向分別盛有相同質(zhì)量鎂和鐵的試管中,分別加入等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量

D. 將相同質(zhì)量的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣與足量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸混合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市市北區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期階段性質(zhì)量檢測(cè)（二模）化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下表是各物質(zhì)所含的少量雜質(zhì)以及除去這些雜質(zhì)所選用的試劑或操作方法，其中正確的是（　　）

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜試劑或操作方法

A

氯化鈉溶液

氯化鎂

加入適量燒堿溶液，再過(guò)濾

B

硝酸鈉溶液

硫酸鈉

加入適量氯化鋇溶液，再過(guò)濾

C

熟石灰

石灰石

高溫煅燒

D

二氧化碳

一氧化碳

通過(guò)澄清石灰水

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省棗陽(yáng)市2018屆九年級(jí)中考模擬理綜化學(xué)試卷 題型：信息分析題

在“宏觀、微觀、符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖如圖所示：

請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________；該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鹽城市濱�？h2017屆九年級(jí)中考二模化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是

A. 化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

B. 原子是不帶電的微粒,所以不帶電的微粒一定是原子

C. 有機(jī)物是含碳元素的化合物,所以含有碳元素的化合物都是有機(jī)物

D. 鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,所以在空氣中鋁比鐵更容易被銹蝕

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同步練習(xí)冊(cè)答案