【題目】某興趣小組為探究濃硫酸、硅膠和氯化鈣的干燥效果,設計了以下兩個探究活動。
資料:相對濕度,一定溫度下在一定體積的氣體中水蒸氣的含量。
[活動一]探究濃硫酸的干燥效果。
實驗室按圖1所示制取并干燥氧氣,測得用濃硫酸干燥氧氣的時間與相對濕度變化關系如圖2所示。
(1)用圖1裝置A完成10%過氧化氫溶液制取氧氣的實驗,其反應的化學方程式為____;圖2的曲線表征,開始時產(chǎn)生氧氣的速率過快,為了避免反應太劇烈,可以____。
(2)圖1設計兩次濃硫酸干燥氧氣的目的是____。
(3)分析圖2的曲線,你能得到的實驗結論是_____。
[活動二]探究硅膠和氯化鈣的干燥效果。
i將裝有等體積、等溫度的兩杯20 mL的水分別放入如圖3所示的甲、乙兩個密閉容器中,乙的容器中加有20g硅膠,測出時間與相對濕度變化關系如圖4所示。
ii另取兩個密閉容器,分別裝入20g硅膠和20g氯化鈣,測得時間與相對濕度變化關系如圖5所示。
(4)圖4的曲線表征,可以推測密閉容器甲的濕度增大的原因是______(從微觀角度解釋)。
(5)根據(jù)圖5的數(shù)據(jù)分析,干燥劑吸收水分的效果與_______有關,在單位時間內(nèi)干燥效果較好的是____。
(6)請設計實驗探究:干燥劑的干燥效果是否與溫度有關______。
[反思交流]
(7)生活用品中常用硅膠或氯化鈣等做干燥劑,而不用濃硫酸的主要原因是______。
【答案】 把長頸漏斗改為分液漏斗或注射器或?qū)⑦^氧化氫溶液進一步稀釋 吸收水分更充分或干燥效果更好 濃硫酸有吸收水分的能力或濃硫酸能作干燥劑 水分子在不斷地運動 物質(zhì)本身的性質(zhì)或物質(zhì)成分(種類) 硅膠 相同條件下,測定相同干燥劑在不同溫度下的時間與相對濕度的變化關系 濃硫酸腐蝕性強或本身有危險性或不容易包裝等
【解析】
(1)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,其反應的化學方程式為:;
圖2的曲線表征,開始時產(chǎn)生氧氣的速率過快,為了避免反應太劇烈,可以把長頸漏斗改為分液漏斗或注射器來控制反應速率,或?qū)⑦^氧化氫溶液進一步稀釋。
(2)圖1設計兩次濃硫酸干燥氧氣的目的是吸收水分更充分、干燥效果更好。
(3)分析圖2的曲線,能得到的實驗結論是濃硫酸有吸收水分的能力,能作干燥劑。
(4)圖4的曲線表征,可以推測密閉容器甲的濕度增大的原因是水分子在不斷地運動。
(5)根據(jù)圖5的數(shù)據(jù)分析,干燥劑吸收水分的效果與干燥劑本身的性質(zhì)有關,在單位時間內(nèi)干燥效果較好的是硅膠,是因為單位時間內(nèi)利用硅膠作干燥劑時相對濕度減小的較快,故干燥劑吸收水分的效果與物質(zhì)本身的性質(zhì)或物質(zhì)成分(種類)有關,在單位時間內(nèi)干燥效果較好的是硅膠。
(6)干燥劑的干燥效果是否與溫度有關的實驗方案:相同條件下,測定相同干燥劑在不同溫度下的時間與相對濕度的變化關系。
(7)生活用品中常用硅膠或氯化鈣等做干燥劑,而不用濃硫酸的主要原因是濃硫酸腐蝕性強或本身有危險性或不容易包裝等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是
A.t2℃時,100gb的飽和溶液中含有b物質(zhì)25g
B.t3℃時,分別將a、b的飽和溶液降溫至t2℃,析出的固體質(zhì)量a>b
C.分別將t1℃時a、c的飽和溶液升溫到t2℃,均變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.a中含有少量b時,可采用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石歧同學為探究實驗室制取二氧化碳后廢液的成分,做了如下實驗:
請回答下列問題:
(1)寫出實驗一發(fā)生反應的化學方程式:__________;
(2)根據(jù)已知條件,列出實驗一參加反應的碳酸鉀質(zhì)量(x)的比例式_____;
(3)制取二氧化碳所用的大理石純度為 80%,石歧取用的大理石質(zhì)量為_____;
(4)實驗室配制石歧所用的稀鹽酸,需 36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量為_____;
(5)若向反應后的溶液 B 中加入 14.4g 水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(6)若將溶液 B 用于澆花,補充植物的鉀元素相當于_________g 硫酸鉀。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗中常用儀器裝置,請回答下列問題:
(1)指出帶有標號的儀器名稱:②____________。
(2)實驗室用裝置A和E制取氧氣的化學方程式是___________。
(3)若實驗室制取二氧化碳氣體,應選用的收集裝置是_____________(填字母,從“A到E中選擇”),檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是_________________________________。
(4)若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑是_______溶液(用化學式填寫),氣體應從____________(填“a”或“b”)端導管導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年“中國水周”活動的主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先,建設幸福河湖”。
(1)圖中活性炭的作用是_____,該裝置凈化后的水_____(填“一定”或“不一定”)是軟水。
(2)檢驗圖中氣體a的方法是_____,電解水的化學方程式為______。
(3)如圖說明,該反應中保持不變的粒子是____,分解后生成的氫分子和氧分子的個數(shù)比為_____。
(4)節(jié)約用水人人有責,舉出一種生活中的節(jié)水措施_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B是初中化學常見的物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(部分反應物、生成物和反應條件未標出)。其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體。
請回答下列問題:
(1)寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象:_________________,放出大量的熱。
(2)寫出B→A的化學方程式:_____,其基本反應類型為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。同學們對此氣體展開了一系列探究。
(1)如果推測此氣體是二氧化碳,驗證它的實驗方案如下:
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象與結論 |
此氣體可能是CO2 | __________ | __________ |
產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是__________。
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的____(填序號),如用下圖中F裝置收集該氣體,氣體應由____ (選填“a”或“b”)端導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)王國中的A~F物質(zhì)玩“拼圖”游戲,如圖所示,拼圖的規(guī)則是相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。A是單質(zhì),B和C可用于配制波爾多液,D是胃液主要成分,E是紅色的氧化物。
(1)C的化學式是_________。
(2)A與B反應的基本類型是__________。
(3)D與E反應的化學方程式為___________。
(4)若將F按上圖所示的形狀放置,則物質(zhì)F的化學式可能是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3,溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關系如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.反應過程中先冒氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀
B.滴至bg時,溶液中的含HCl、NaCl兩種溶質(zhì)
C.滴至cg時,溶液恰好完全反應
D.滴至dg時,溶液pH>7
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