5．為探究鐵生銹的影響因素，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方案】將3枚潔凈鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后，Ⅱ（填序號(hào)）中鐵釘明顯生銹．
【獲得結(jié)論】
（1）對照實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為水
（2）對照實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ，可知鐵銹蝕的條件之一為氧氣
結(jié)論：鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果．
【拓展探究】
（3）小明聯(lián)想起海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉（食鹽的主要成分）能加快鐵的銹蝕．請幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一個(gè)方案驗(yàn)證猜測．簡單操作：在兩支試管中放入等量的蒸餾水和食鹽水，再放入鐵釘當(dāng)觀察到食鹽水中的鐵釘先生銹，即可證明小明猜想正確．
[反思交流]
放學(xué)后小明告訴媽媽關(guān)于防止廚房菜刀生銹的作法：
①用完后擦干，
②粘上食鹽后立即清洗．

分析 根據(jù)已有的鐵銹蝕的條件和防銹的方法進(jìn)行分析解答，鐵在與水和氧氣同時(shí)存在時(shí)易生銹，據(jù)此解答．

解答 解：Ⅱ中的鐵釘與水和氧氣同時(shí)接觸，一周后最易生銹，故填：Ⅱ；
（1）Ⅰ是在干燥的空氣中，鐵不與水接觸，Ⅱ是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸，說明鐵生銹需要水，故填：水；   
（2），Ⅱ是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸，Ⅲ中是鐵只與水接觸，說明鐵生銹需要氧氣，故填：氧氣；
（3）要想證明氯化鈉能加速鐵的銹蝕，則設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中只能是否含有食鹽的差別，其他的量都需要控制，故填：在兩支試管中放入等量的蒸餾水和食鹽水，再放入鐵釘；食鹽水中的鐵釘先生銹．
[反思交流]要防止廚房菜刀生銹，可以使用后擦干，如果粘上食鹽則立即氫氣干凈，故填：①用完后擦干；②粘上食鹽后立即清洗．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是鐵的銹蝕的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；木炭在氧氣中燃燒木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液34g與二氧化錳混合制取氧氣．若要制取1.6g氧氣，其過氧化氫溶液的質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是用來凈化河水的簡易裝置，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，小卵石、石英砂、膨松棉的作用是過濾．該凈水器不能（填“能”或“不能”）起到消毒殺菌的作用．用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�，請說明原因不能，不能減少鈣、鎂離子的化合物的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列做法與對應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是（　　）
A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹：FeO+2HCl=FeCl2+H2O
B．用硫酸洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑
C．鋁溶于稀硫酸：4Al+6H2SO4=2Al（SO4）3+6H2↑
D．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．把15%的氯化鈉水溶液40克，用水稀釋至100克，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為6克，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

【設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．                         ②裝入藥品，分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
③連接好裝置，通入合成氣一段時(shí)間．           ④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)．
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
【完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟②（填實(shí)驗(yàn)步驟
的序號(hào)）中點(diǎn)燃（點(diǎn)燃前應(yīng)對氣體驗(yàn)純）．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
①裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計(jì)算說明他的推測依據(jù)．
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差．你認(rèn)為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響？否
因?yàn)閹ё咚魵鈺?huì)使測得的CO2質(zhì)量偏低，而實(shí)際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2：1，所以對推測結(jié)果無影響 （選填“是”或“否”，并說明理由）．
【拓展探究】該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①圖2裝置F中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
②圖2裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．
實(shí)驗(yàn)反思：除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)橐驗(yàn)楦鶕?jù)測得數(shù)據(jù)計(jì)算，生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比值2：1，所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2的分子個(gè)數(shù)比大于1：3（或H2未完全參加反應(yīng)、生成的水未被完全吸收等）
不用填（寫出一個(gè)原因，并說明理由）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖牽手表示在一定條件下會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì)，其中C是堿，E具有吸附性．

（1）BHCl．（書寫化學(xué)式）
（2）牽手時(shí)，能生成鹽和水的反應(yīng)共有3個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要從含少量銅粉的銀、錳（Mn）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽的晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為：A、B、C，并設(shè)計(jì)了如圖流程：

（1）A，B，C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳＞B＞C（用A、B、C和“＞”表示）
（2）金屬C是銀．
（3）已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià)，請寫出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑．

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同步練習(xí)冊答案