某化學小組在實驗室設計了三種除去二氧化碳中少量一氧化碳的實驗方案.
方案一:混合氣體
通入足量的CuO
二氧化碳
方案二:混合氣體
通入足量的Ca(OH)2
二氧化碳
方案三:混合氣體
點燃
二氧化碳
以上方案中,較好的是
 
其余兩個方案不好的原因是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:除雜問題是初中化學的一個難點,附雜方法有物理除雜和化學除雜,其中化學除雜選擇試劑的原則是:只與混合物中的雜質反應且反應后不引入新的雜質,最好的方法就是在除去雜質的同時又使原物質質量增加.
解答:解:方案一、CO在高溫下還原氧化銅,并且產生CO2,因此該方案符合除雜原則,并且反應后使得CO2質量增加,也符合最好方法的要求;
方案二、把混合氣體通過氫氧化鈣溶液,沒有除去雜質CO,反而把CO2除去了,不符合除雜的原則;
方案三、CO2中含有少量的CO,不易被點燃;
故答案為:方案一;方案二沒有除去CO卻把CO2完全除去;方案三少量一氧化碳在二氧化碳中不能被點燃.
點評:利用性質的差異,分析實驗方法對混合物的影響,根據(jù)除去雜質的要求,對方法做出判斷,此為解答該類題目的常用方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為除去下表物質中雜質(括號內為雜質),所選試劑及操作方法均正確的是( 。
選項 物質 所選試劑及操作方法
A. Cu(CuO) 通入氧氣并加熱
B. NaCl溶液(Na2CO3 加入適量氯化鈣溶液充分反應后過濾
C. CaO(CaCO3 加入適量稀鹽酸溶解、過濾
D. CO2(HCl) 氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

用N、H、O三種元素組成下列物質或微粒:(用符號填寫)
(1)空氣中含量最多的氣體單質
 
(2)一種酸
 

(3)一種帶正電的根的離子
 
(4)一種堿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器,根據(jù)儀器裝置和題目要求,回答下列問題:

(1)若以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備二氧化碳,并研究其有關性質,請回答:
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
 

②欲制備、收集一瓶干燥的CO2,所選儀器的連接順序
 
,檢驗CO2收集滿的方法是
 

③若向裝置G中倒入適量澄清石灰水,迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,觀察到小氣球脹大,同時還觀察到石灰水,請你寫出該過程中涉及的化學反應方程式
 

(2)若用H2O2溶液為原料(MnO2作催化劑)反應制備干燥的氧氣,并用來測定某10g銅粉樣品的純度(該樣品中只含銅和碳),所選儀器的連接順序為:A→C→B→D,則
①裝置B 的大玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

②實驗結束后,裝置B的大玻璃管及管中物質的總質量
 
.(填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”)
③若最終測得裝置D增重a g,則原樣品中金屬銅的質量是(可用分數(shù))
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗室中藥品需要密封保存,防止變質的是
 

A.生石灰     B.石灰石    C.鋁片      D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為驗證碳在氧氣中不完全燃燒的產物既有一氧化碳又有二氧化碳,設計如圖所示流程進行實驗,根據(jù)所學知識回答相關問題.(提示:氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳,濃硫酸用于吸收水蒸氣,吸收時均無明顯現(xiàn)象.)

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是
 
;
(2)實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱,目的是
 
;
(3)根據(jù)設計意圖,觀察到
 
(填寫實驗現(xiàn)象)時,證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(4)從環(huán)保角度分析,該流程設計中的一處明顯不足是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應屬于復分解反應的是
 

A.Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
B.2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
C.CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
D.NaOH+HCl═
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質X是一種重要的阻燃劑,工業(yè)上用三氧化二銻(Sb2O3)生成X,反應的化學方式為:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O (已配平),則X的化學式為( 。
A、Sb2O5
B、SbO2
C、HsbO3
D、H3SbO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、pH越小,溶液的酸性越強
B、pH小于7的雨水是酸雨
C、胃酸過多的病人在空腹時不宜多喝檸檬汁
D、用廣泛試紙測出某溶液的pH=3.7

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