20．大氣中的臭氧層可吸收太陽(yáng)的紫外線，對(duì)地球起保護(hù)作用．有關(guān)臭氧（O3）的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．臭氧是一種單質(zhì)B．每個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成
C．臭氧中含有氧氣D．臭氧和氧氣組成的氣體是混合物

分析 A．根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，進(jìn)行解答；
B．根據(jù)分子的原子構(gòu)成解釋，進(jìn)行解答；
C．根據(jù)臭氧的組成來(lái)分析；
D．根據(jù)混合物的概念來(lái)分析．

解答 解：A．根據(jù)臭氧的化學(xué)式O3，可知其由氧元素組成，所以屬于單質(zhì)；故正確；
B．根據(jù)臭氧的化學(xué)式可知每個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)，故正確；
C．臭氧中含有氧元素而不是氧氣，故錯(cuò)誤；
D．臭氧和氧氣不是同一種物質(zhì)，二者混合得到的是混合物，故正確．
故填：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類的考查，題目較為簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)化學(xué)，必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號(hào)體系--化學(xué)用語(yǔ)．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語(yǔ)就是--元素符號(hào)．記住元素符號(hào)有很多種方法：
方法1：表格式機(jī)械記憶．（請(qǐng)寫出表格中對(duì)應(yīng)所缺的符號(hào)或者元素名稱）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語(yǔ)記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬(wàn)兩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)變化的判斷依據(jù)是（　�。�
A．放熱B．發(fā)光C．有沉淀產(chǎn)生D．生成新物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．填寫表
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）
木炭在空氣、氧氣中點(diǎn)燃C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2化合反應(yīng)
硫在空氣、氧氣中點(diǎn)燃S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2化合反應(yīng)
鐵在氧氣中點(diǎn)燃3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4化合反應(yīng)
磷在空氣中點(diǎn)燃4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)你寫出你所知道的，分別以A、C、M為字頭的元素符號(hào)：
AAl、Ar、Ag、Au；CC、Cl、Cu、Ca；MMn、Mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用“原子”、“元素”、”分子”填空：
①氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質(zhì)中都含有氧元素．
②氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
③1個(gè)二氧化硫分子中含有一個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①～⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生氣體M，M可供給呼吸，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．圖中部分物質(zhì)未寫出，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）M的名稱為氧氣，N的顏色是黑色；
（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）寫出途徑③反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解（填“化合”或“分解”） 反應(yīng)；
（4）工業(yè)上需要大量的M時(shí)，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣屬于物理變化（物理或化學(xué)）；
（5）通過(guò)途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．一個(gè)氧氣分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的，那么一個(gè)氧分子的質(zhì)子數(shù)為16個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子．可見(jiàn)在化學(xué)反應(yīng)中分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類不變，因此 原子是化學(xué)變化中的最小粒子．

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