【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室選用B、D和_____(填字母,下同)可組裝成一套實驗室制氧氣的裝置。反應的化學方程式為_____。
(3)如果用H和_____(填字母)可組裝成一套制備氣體的發(fā)生裝置,用該裝置可適合下列實驗室制備的氣體有_____(填字母)。
A 用高錳酸鉀制O2 B 用鋅和稀硫酸制H2 C 用石灰石和稀硫酸制CO2
(4)實驗室制備二氧化碳氣體的裝置要能達到“隨開隨起,隨關隨停”,可選用上述的儀器F、K和_____;檢查該裝置的氣密性方法是:連接好儀器后,_____,證明不漏氣。
(5)實驗室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱反應制備氨氣(NH3),同時生成氯化鈣和水,反應化學方程式是_____。為了收集干燥的氨氣,可將生成氣體通過盛有_____的裝置后,并用向下排空氣法收集。
【答案】酒精燈 A、L 或 C B GI 關閉止水夾,將G裝置下端浸入水中,使干燥管內液面低于燒杯中的液面,靜置一段時間,液面差不變小 堿石灰固體(或NaOH固體或生石灰)
【解析】
(1)酒精燈是常用的加熱儀器;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集。
(4)裝置的優(yōu)點,檢查裝置的氣密性;
(5)實驗室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱反應制備氨氣(NH3),同時生成氯化鈣和水,配平即可;氨氣可以用堿石灰干燥。
(1)酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,實驗室選用B、D和A、L可組裝成一套實驗室制備氧氣的裝置,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;或氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:A、L;或;
(3)如果用H和C可組裝成一套制備氣體的發(fā)生裝置,該裝置是固液常溫反應型裝置:A、用高錳酸鉀制O2是固體加熱型反應裝置,不適合;B.用鋅和稀硫酸制H2;故液反應型裝置,適合;C.用石灰石和稀硫酸制CO2,錯誤,實驗室是用石灰石和稀鹽酸反應制CO2;故答案為:C;B;
(4)實驗室制備二氧化碳氣體的裝置要能達到“隨開隨起,隨關隨停”,可選用上述的儀器F、K和G;檢查該裝置的氣密性方法是:連接好儀器后,先把導管的一端放入水中,兩手緊握G的外壁,觀察到導管口有氣泡冒出,證明不漏氣:故答案為:G;先把導管的一端放入水中,兩手緊握G的外壁,觀察到導管口有氣泡冒出;
(5)實驗室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱反應制備氨氣(NH3),同時生成氯化鈣和水,配平即可;氨氣可以用堿石灰干燥;故答案為:;堿石灰;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如下圖所示,回答下列問題:
(1)在___________℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等;
(2)將t2℃時等質量的甲和乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質量較少的是_____________(選填“甲”或"乙”);
(3)t1℃,將80g甲放入100g水中,充分攪拌,所得溶液質量是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬。
Ⅰ.下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖,請回答下列問題。
(1)A中細鐵絲燃燒的化學方程式為_______________________。
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是_______________(填“a”、“b”或“c”)。
(3)C中鐵和硫酸銅溶液反應的化學方程式為 __________________________。
Ⅱ.化學實驗小組同學將鐵粉放入某硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】氣體可能是SO2、O2或H2中的一種。
【查閱資料】SO2與二氧化碳化學性質相似,也能使澄清石灰水變渾濁。
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,除了用帶火星木條檢驗外,還可將氣體通過灼熱的銅網(wǎng),如果觀察到_______________ ,證明猜想正確。
(2)乙同學認為是SO2,只需將氣體通入澄清石灰水,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________ 。
(3)實驗小組同學綜合考慮,設計了如下組合實驗方案,驗證猜想。
【實驗探究】
(1)實驗開始時,先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是__________________________________________。
(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中黑色氧化銅變成光亮的紅色物質。
【實驗結論】鐵粉與該硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_______________。
【思維拓展】
(1)硫酸銅溶于水時會有少量與水發(fā)生反應生成氫氧化銅而使溶液渾濁,為抑制該反應的發(fā)生,配制硫酸銅溶液時,通常先將硫酸銅溶解在少量物質X中,再加水稀釋。上述實驗中的氣體就是鐵與X反應產(chǎn)生的,你認為X最好是_____________(寫化學式)。
(2)如果將適量的鐵粉放入某混有X的硫酸銅溶液時,鐵粉恰好完全溶解,過濾得沉淀物,經(jīng)洗滌干燥,稱得沉淀物的質量與所加入的鐵粉的質量相等。設與鐵反應的CuSO4和X的質量分別為m1、m2,則m1:m2= __________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合下列圖示回答問題
(1)圖F中用于加熱的儀器名稱是_____,圖A中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是_____。
(2)CO和CO2是初中化學中常見的氣體,請寫出實驗室制取CO2氣體的化學方程式_____。
(3)實驗室常用草酸鈉(Na2C2O4)和硫酸反應來制取CO,反應的化學方程式為:Na2C2O4+H2SO4=Na2SO4+CO↑+CO2↑+H2O,實驗裝置如圖所示。從圖中實驗儀器中_____(填裝置的序號及現(xiàn)象)的現(xiàn)象可判斷出生成的氣體一定含有CO2,實驗儀器中_____(填裝置的序號及現(xiàn)象)的現(xiàn)象可判斷出生成的氣體一定含有CO.從環(huán)保的角度出發(fā),上述實驗裝置需要改進的地方是_____。
(4)D裝置的作用是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為采用“數(shù)字化”實驗,由傳感器采集實驗相關信息描繪出曲線,其中物質X表示能與二氧化碳反應的某溶液,縱坐標y表示燒杯中的某個量。下列對物質X與縱坐標y的分析正確的是
選項 | 物質X | 縱坐標y |
A | 水 | 溶液的質量 |
B | 水 | 溶液的pH |
C | 氫氧化鈉溶液 | 溶質的質量 |
D | 氫氧化鈣溶液 | 溶液中鈣元素質量 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某石化廠有一種石油產(chǎn)品含有質量分數(shù)為4.9%的殘余硫酸,過去他們都是用NaOH溶液來清洗這些硫酸。請你計算:
(1)若要清洗1000kg的這種石油產(chǎn)品,需要_____kg的NaOH。
(2)該石化廠進行了技術改造,采用Ca(OH)2中和這些殘余硫酸。每處理1000kg這種產(chǎn)品,他們可以節(jié)約多少經(jīng)費_____?請你寫出具體的計算過程。工業(yè)級的NaOH和Ca(OH)2的最新市場批發(fā)價如下表:
試劑 | Ca(OH)2 | NaOH |
價格(元/kg) | 1.00 | 6.00 |
(3)請你在圖中畫出氫氧化鈉和氫氧化鈣處理1000kg該石油產(chǎn)品時,殘余硫酸溶質的質量變化曲線;氫氧化鈉用虛線表示,氫氧化鈣用實線表示。_____(請你注明具體的坐標)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019 年政府工作報告中提出今年工作重點之一是加強污染防治和生態(tài)建設,大力推動綠色發(fā)展,要求 SO2、NOx 排放量下降 3%。工業(yè)上常用 NaOH 溶液來吸收二氧化硫以達到防治污染的目的。
(1)酸雨的 pH_________5.6(填“<”、“=”或“>”),危害性大。地球不想吃“酸”, 請你寫出一條防治酸雨的做法:____________。
(2)如圖是噴淋塔吸收二氧化硫的圖示
①吸收過程用氫氧化鈉溶液噴淋 SO2,而不是 SO2 直接通入氫氧化鈉溶液是為了_______________。
②寫出 NaOH 溶液吸收 SO2 的化學方程式__________________。
③上圖中小球分別表示 NaOH 溶液及吸收 SO2 后所得溶液中溶質的微粒,其中“ ”表示的微粒是_____________(填符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某硏究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題
(猜想與假設)
猜想一:固體為CuCO3理由:_________________(用化學反應方程式表示)
猜想二:固體為Cu(OH)2理由:Na2CO3溶液呈_______(填“酸”或“堿”)性
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物
(資料查閱)
①Cu(OH)2和CuCO3受熱分解,各生成對應的兩種氧化物;
②Cu(OH)2的分解溫度為66℃-68℃, CuCO3的分解溫度為200℃-220℃;
③無水硫酸銅為白色固體,遇水會變藍
(實驗探究)
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體;
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象:_______________________;
Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分:
(3)小組同學將裝置按A、____、_____(填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:A中固體發(fā)生的現(xiàn)象為_______________,B中的化學方程式_________.
結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物
Ⅲ.固體成分定量測定:
(4)寫出CD段反應的化學方程式____________________.
(5)計算Cu(OH)2的質量為_________g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應用極為普遍的一類材料。
(1)圖甲是金屬的一個應用實例,利用了金屬的_______性。
(2)圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明黃銅的硬度______(填“>”或“<”)純銅的硬度。
(3)鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是_______;(用化學方程式表示)
(4)某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動。
(實驗操作)小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內,鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁。同學們對鎂與CO2反應的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。
(提出猜想)Ⅰ:產(chǎn)物是MgO和C;
Ⅱ:產(chǎn)物是MgC2和C;
III:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C。
某同學提出猜想Ⅱ一定是錯誤的,其依據(jù)是______。
(查閱資料)MgO+H2OMg(OH)2,Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2為可燃性氣體。
(實驗分析)為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
① 取少量反應后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想______不正確;
② 請根據(jù)正確的猜想寫出Mg與CO2反應的化學方程式________。
(實驗反思)通過本實驗,金屬鎂著火時,可以采用滅火方法是:______。(填字母)
A 用水澆滅 B 用CO2滅火 C 用沙子滅火
(5)某同學為驗證鋅的化學性質比鐵活潑,設計了兩個實驗(如下圖)所示:
①實驗一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷,有同學認為不夠合理,理由是_______。
②實驗二中,針筒I、II內各有15mL鹽酸(足量且溶質質量分數(shù)相同),容器I內有m g鋅片、容器II內有m g鐵片(二者表面積相同),同時將針筒內全部鹽酸迅速注入容器中,紅墨水的位置變化情況是:開始______(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”,下同),最終_______。
(6)生活中使用的金屬材料基本是合金,合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g,把400g稀硫酸分4次加入樣品中,測得實驗數(shù)據(jù)見下表(生鐵中的雜質不溶于水,也不和稀硫酸反應):
實驗序號 | 加入稀硫酸的質量/g | 剩余固體的質量/g |
第1次 | 100 | 28.8 |
第2次 | 100 | 17.6 |
第3次 | 100 | m |
第4次 | 100 | 1.2 |
試計算:①第3次剩余固體的質量m=______g;
②該生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為______。
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