小組同學(xué)要研究二氧化碳與水的反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸及以下儀器
(1)利用上述儀器及藥品制取二氧化碳,所需儀器有
 
 (填序號(hào));制取時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.請(qǐng)幫助同學(xué)完成小組實(shí)驗(yàn)的探究裝置圖2:
(2)將二氧化碳?xì)怏w通入到放有干燥的用石蕊試液染成的紙花的現(xiàn)象是:
 
;據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:
 
.向瓶?jī)?nèi)倒人少量的水,振蕩,可以觀察到
 

(3)二氧化碳與水的反應(yīng)在生活中的一個(gè)應(yīng)用是:
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,無(wú)大試管;如果用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,無(wú)二氧化錳;只能選擇鹽酸、石灰石制取二氧化碳,故選擇的儀器為:①②⑦⑧;
(2)據(jù)酸能使紫色的石蕊試液變紅色,可解此題;
(3)據(jù)二氧化碳與水的反應(yīng)在生活中的一個(gè)應(yīng)用
解答:解:(1)經(jīng)分析可知:只能選擇鹽酸、石灰石制取二氧化碳,故選擇的儀器為:①②⑦⑧;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)的探究裝置
(2)將二氧化碳?xì)怏w通入到放有干燥的用石蕊試液染成的紙花的現(xiàn)象是:紙花不變色;該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊試液染成的紙花變色;
(3)二氧化碳與水的反應(yīng)在生活中的一個(gè)應(yīng)用是:二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,可用于制作碳酸飲料.
故答案為:(1)①②⑦⑧,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(2)紙花不變色,二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊試液染成的紙花變色;(3)用于制作碳酸飲料,
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體性質(zhì)的探究,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干敘述進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小潔發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,她發(fā)現(xiàn)了如圖所示的三種商品,認(rèn)為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種.
商品
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉、有機(jī)酸
用法面粉加水揉和成面團(tuán),發(fā)酵后產(chǎn)生酸味,加入適量純堿,反復(fù)揉和,加熱即可制成松軟的饅頭.面粉無(wú)需發(fā)酵,直接加入適量小蘇打,加入調(diào)和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅.面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時(shí)間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品.
(1)小潔通過(guò)閱讀純堿和小蘇打的用法,推測(cè)出小蘇打不同于純堿的化學(xué)性質(zhì)
 

(2)根據(jù)獲得的信息,小潔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在實(shí)驗(yàn)室探究這種白色粉末的成分.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水固體溶解,無(wú)其他明顯現(xiàn)象
 
②取少量白色粉末于試管中加入足量的稀鹽酸有無(wú)色氣泡產(chǎn)生白色粉末一定是純堿
(3)實(shí)驗(yàn)反思:老師提示小潔第②步實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有不足之處,請(qǐng)你幫助小潔改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,確認(rèn)白色粉末的成分,并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
白色粉末是純堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,(寫化學(xué)符號(hào))該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.
(2)寫出①中反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 

(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(4)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

100噸含三氧化二鐵80%的赤鐵礦石,可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)期存放的燒堿發(fā)生了部分變質(zhì),為了除去變質(zhì)燒堿中的雜質(zhì),現(xiàn)取A溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),已知A溶液瓶上標(biāo)簽如下圖所示.請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽所提供的數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題.
(1)取200mL瓶?jī)?nèi)的A溶液可以配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀A溶液
 
g;
(2)現(xiàn)取變質(zhì)的燒堿14.6g加入39.6g水中形成溶液,再加入85.5g剛配好的A溶液,恰好完全反應(yīng)后過(guò)濾,所得濾液只含一種溶質(zhì).
①A溶液溶質(zhì)的化學(xué)式
 

②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
③利用已知條件求解燒堿中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為
 

④該燒堿的純度為
 
;
⑤反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;其中用
 
法收集氧氣更純,用此方法收集氧氣的原因是
 

(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將
 
則證明氧氣以收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:(文字表達(dá)式1分,判斷反應(yīng)類型2分)
(1)木炭在氧氣中燃燒:
 

(2)硫粉在氧氣中燃燒:
 
;
(3)分解氯酸鉀制取氧氣:
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(5)蠟燭在氧氣中燃燒:
 

(6)分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:
 
;
(7)甲烷在氧氣中燃燒(生成二氧化碳和水):
 

(8)紅磷在氧氣中燃燒:
 
;
(9)加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 

上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有
 
,屬于分解反應(yīng)的有
 
,屬于氧化反應(yīng)的有
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保護(hù)大氣的措施有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種元素,已知A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大,A的原子核內(nèi)只有1個(gè)質(zhì)子;黑色的B單質(zhì)可在C的單質(zhì)中燃燒,生成一種能使石灰水變渾濁的氣體;C是空氣中質(zhì)量分?jǐn)?shù)占第二位的元素,D是地殼中含量第二的金屬.
(1)A、D的元素符號(hào)分別是A
 
;D
 

(2)寫出所涉及的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式.
①B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒
 

②D單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案