【題目】如右圖所示是電解水的實驗裝置，請回答下列問題

(1)進(jìn)行電解水實驗時往水里加一點硫酸的目的是_________________電解水的化學(xué)方程式是_________________

(2)要驗證試管a產(chǎn)生的氣體可用__________________，現(xiàn)象是______________________說明a氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_________________，若試管a內(nèi)收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為_____mL

(3)本實驗?zāi)艿玫降膶嶒灲Y(jié)論是___________________得到該結(jié)論的依據(jù)是______________________

【答案】增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 2H2O 2H2↑ +O2↑ 燃著的木條 氣體燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰 可燃性 2.5 水是由氫元素和氧元素組成的 質(zhì)量守恒定律

【解析】

（1）水不易導(dǎo)電，水中預(yù)先加入硫酸目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；電解水生成氧氣和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O 2H2↑+ O2 ↑；

（2）電解水時，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，a管與電源的負(fù)極相連，a管中產(chǎn)生的是氫氣，氫氣具有可燃性。驗證試管a產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條，現(xiàn)象是氣體燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，說明a氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性；若試管a內(nèi)收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL；

(3)水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化中元素的種類不變，所以本實驗?zāi)艿玫降膶嶒灲Y(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，得到該結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記．下面用數(shù)軸表示的化學(xué)知識，錯誤的是

A. 物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系：

B. 地殼中部分元素的含量關(guān)系：

C. 金屬之間活動性強(qiáng)弱關(guān)系：

D. 氮元素的化合價：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①________，②________ ．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為 ________ ，用A、D裝置制取O2時，為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，采取的措施是________ ．使用該組合制取O2的另一化學(xué)反應(yīng)方程式為________．

（3）實驗室用B、C裝置制取CO2的化學(xué)方程式為 ___，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是_____．

（4）某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中，未見渾濁．分析原因可能有下列兩種情況：

①可能是錯用了較濃的鹽酸，CO2中混入了較多的氯化氫氣體，為驗證此想法甲同學(xué)查閱資料知：氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，于是將氣體通入紫色石蕊試液．你認(rèn)為此方案________（填“是”或“否”）可行．

②可能是生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO3)2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________．

（5）下圖是一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．用該裝置收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_____(填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器①的名稱_________ 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進(jìn)的是_____，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡_____冒出時，便可開始收集。

（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_______。

（4）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（5）某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．

（查閱資料）

a.氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．

b.氨水是氨氣（NH3）的水溶液，具有堿的性質(zhì)。

c.堿能使無色酚酞溶液變紅。

圖為合成氨的模擬實驗裝置圖（玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物）。步驟：①檢查氣密性；②使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間；③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱（NH4Cl + NaNO2 NaCl + 2H2O + N2↑ ）；④到產(chǎn)生氮氣較快時，再點燃玻璃管下方的酒精燈進(jìn)行加熱。

①反應(yīng)開始前使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間的目的是：_______。

②當(dāng)錐形瓶中出現(xiàn)________ 現(xiàn)象,表示有氨氣生成。

③寫出玻璃管中生成氨氣的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為_______。

(2)碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。

(3)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有________________性。如圖是木炭還原氧化銅的實驗，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。

(4)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致______________。蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸(H2SO4)與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨[(NH4)2SO4]、水和二氧化碳，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從H、C、O、Na、Cl五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成一種符合下列內(nèi)容的物質(zhì)，請用化學(xué)式表示。

(1)與生命相關(guān)且占人體總質(zhì)量2/3的液態(tài)物質(zhì)_________ ；(2)汽水中含有的酸__________；

(3)最簡單的有機(jī)物________；(4)植物光合作用不可缺少的氣體是___________。

(5)請用化學(xué)用語填空：

名稱

三個氫原子

兩個氮分子

碳酸鈉中鈉元素化合價

一個鋁離子

化學(xué)用語

_____

______

_________

______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某石灰廠新到一批石灰石，其中含有雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，高溫不分解)為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分成三組實驗測得數(shù)據(jù)如下表：

試驗次數(shù)

1

2

3

稀鹽酸質(zhì)量（g）

50

50

100

樣品質(zhì)量（g）

20

30

20

剩余物質(zhì)質(zhì)量（g）

63.4

73.4

113.4

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）

6.6

6.6

(1)在空格中應(yīng)填寫數(shù)據(jù)為________；

(2)該實驗中，第_________(填數(shù)字)組同學(xué)的實驗中，稀鹽酸一定反應(yīng)完全；第3組實驗中，______________ 物質(zhì)一定的剩余。

(3)求出該石灰石樣品樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

(1)寫出儀器名稱a_______________ ，b_______________

(2)利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________________________；組裝發(fā)生裝置A時，下列儀器、用品的組裝順序是(填數(shù)字序號)____________ ①試管 ②酒精燈 ③鐵架臺 ④木塊，若用C裝置來收集氧氣，應(yīng)等到導(dǎo)管口氣泡_____________________時才收集氧氣；待集氣瓶中的水排完以后，應(yīng)當(dāng)______________，小心地把集氣瓶移出水槽，_______放在桌面上。若用C裝置收集氧氣，以下是實驗步驟，將步驟的序號按正確的先后次序排列為(填序號)__________。①點燃酒精燈加熱；②檢查氣密性；③熄滅酒精燈；④向試管中裝入藥品；⑤收集氣體；⑥將試管固定在鐵架臺上；⑦從水中撤離導(dǎo)管。

(3)實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和________．構(gòu)成氯化鈉的微粒是________（填化學(xué)符號）．

（2）如圖中表示化合物的是_____（填字母序號）．用化學(xué)用語表示圖：________，圖：________，圖：________．

（3）在玻璃杯中加入水，向水中加入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了，液面比原來水平線降低了，請通過這一現(xiàn)象，推測分子具有的性質(zhì)：①____；②___．

（4）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化．

①下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是_____（填字母序號）

．有氧化物生成

．反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均煤油改變

．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒

．這是一個分解反應(yīng)

②從圖中你還能獲得的微觀信息是_____（答出一點即可）．

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