【題目】(7分)碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用。如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)回答下列問題。

(1)寫出碘酸鉀中陽離子的符號(hào) ;醫(yī)用碘酒中含碘單質(zhì)的它是雙原子分子,化學(xué)式是 。

(2)高溫烹飪會(huì)使含碘量降低,說明碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 。

(3)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是多少?(保留一位小數(shù))

【答案】(1)K+ ; I2(2)受熱易分解(3)50.6~101.1g

【解析】

試題分析:(1)陽離子帶正電,故碘酸鉀中陽離子是鉀離子,根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,由于1個(gè)鉀離子帶1個(gè)單位正電荷,故可表示為K+;一個(gè)碘分子中含有2個(gè)碘原子,故表示為I2;

(2)根據(jù)“食用方法”分析,碘酸鉀不穩(wěn)定、受熱易分解;

(3)根據(jù)標(biāo)簽,該加碘食鹽中碘元素的質(zhì)量為30~60mg/Kg,500g=0.5kg

碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=127/214 ×100% =59.3%

設(shè)0.5kg食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為x,那么:

最少時(shí),X ×59.3%=30mg X=50.6mg

最多時(shí),X ×59.3%=60mg X=101.1mg

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(24分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 、b ;

(2)用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧 氣是否集滿的方法是 。

(5)實(shí)驗(yàn)室要制取NO2氣體做分子運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取,同時(shí)生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣密度大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應(yīng)生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒,易污染環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)室可用上圖中的發(fā)生裝置 制取NO2氣體,(填字母)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

收集NO2可用如圖1所示的裝置,NO2應(yīng)從 端(填“a”或“b”)通入。

實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置,你認(rèn)為這套裝置的主要作用是:

如圖3所示,做分子運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)時(shí),為縮短演示時(shí)間,NO2最好盛放在 (填“上”或“下”)面集氣瓶中,另一瓶是空氣,理由是:

請(qǐng)你說出NO2的兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì): 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題。

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;②

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是 (填序號(hào),下同)。

(3)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合來制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳(CO2)是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水(1體積水溶解1體積CO2,CO2能與水發(fā)生反應(yīng))的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取CO2的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“a”或“b”)端通入。

(4)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校師生對(duì)“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0. 2gMnO2粉末,加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上。

②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為不合理的是 (填序號(hào))。

A.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間

B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大

C.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到

D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號(hào)中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是

A、K+ B、2P C、2O2 D、Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是

A使用催化劑就可增加生成物的量

B不使用催化劑就不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快

D使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:a ,b 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)類型是 應(yīng)選用的收集裝置為 (填裝置代號(hào),下同),此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花,其作用是 ;

(3)某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳,同時(shí)還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體,請(qǐng)回答:用該方法制取二氧化碳應(yīng)選用裝置是 ;

(4)若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已收集滿,其具體操作和現(xiàn)象

。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是

A觀察顏色

B測(cè)量三種氣體的密度

C將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

D分別倒入適量的澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)如圖是初中化學(xué)常見的一些單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。A是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,G能供給呼吸。

(1)I是暗紫色固體,I→G的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

(2)A→G可通過 作用來實(shí)現(xiàn)。

(3)C、H、J中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)化學(xué)式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)下圖是碳及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,

請(qǐng)回答下列問題:

(1)括號(hào)內(nèi)含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式: 。

(2)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由CO2→CaCO3的反應(yīng)化學(xué)方程式:

(3)金屬鎂不但能在氧氣中燃燒,也可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂(MgO)和碳單質(zhì),鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為: ,

由此你對(duì)燃燒、滅火有什么新的認(rèn)識(shí): (答一項(xiàng)即可)。

(4)下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是 。

A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w

B.含碳燃料不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳,一氧化碳有毒

C.液態(tài)二氧化碳滅火是因?yàn)闅饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)

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