【題目】電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，裝置如圖所示。

（1）得到氧氣的試管是________（填“1”或“2”）。

（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

（3）能說(shuō)明水不是由一種元素組成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。

【答案】2 水氫氣+氧氣 1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃（說(shuō)明不是一種元素合理即可）

【解析】

（1）由電解水實(shí)驗(yàn)圖1可知，試管2中得到的氣體較少，實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2；得到氫氣的試管是1，氫氣與氧氣的體積比為2：1；
（2）水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；
（3）1中氣體可燃是氫氣，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣，說(shuō)明水不是由一種元素組成；
答案：
（1）2；
（2）水氫氣+氧氣；
（3）1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃（說(shuō)明不是一種元素合理即可）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類重要的自然資源，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水。

（1）自然界的水都不是純水。自來(lái)水廠(如圖甲)利用沉淀、過(guò)濾、_______和消毒等方法凈化水。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______。自來(lái)水廠對(duì)水凈化的過(guò)程中，用到一種新型的消毒劑是+4價(jià)氯的氧化物，其化學(xué)式為_________。

（2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水(如圖乙)，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較_________(填“大”或“小”)。

（3）生活中硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。

（4）某同學(xué)用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。電解時(shí)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在a,、b兩玻璃管中氣體的體積比的測(cè)定結(jié)果比2:1略_______(填“小”或“大”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的A~E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中C、D是單質(zhì)，A、B、E是氧化物；B中兩種元素的質(zhì)量比為1∶16。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）B的化學(xué)式是__________。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B →A：__________，A→C：____________。

（3）若D轉(zhuǎn)化為E時(shí)火星四射，有黑色固體產(chǎn)生，則E的化學(xué)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。根據(jù)如圖回答問(wèn)題。

（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_______________________。

（2）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是___________________，冷卻到室溫打開止水夾后，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水_______________。

（3）冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】開水壺用久了會(huì)產(chǎn)生一層厚厚的水垢。水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂。

（1）CaCO3中碳元素的化合價(jià)為__________。

（2）氫氧化鎂的化學(xué)式為__________。

（3）舊式水壺的外壁由鋁制成，鋁元素在元素周期表中的信息如如圖所示。該元素屬于_________（填“金屬”或“非金屬”）元素，其相對(duì)原子質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菠蘿酯（C11H12O3）學(xué)名苯氧乙酸烯丙酯，廣泛用于飲料、糖果等食品工業(yè)．下列關(guān)于菠蘿酯化學(xué)式的說(shuō)法不正確的是（　　）

A.菠蘿酯由26個(gè)原子構(gòu)成B.碳、氫、氧三元素的原子個(gè)數(shù)比11:12:3

C.菠蘿酯的相對(duì)分子質(zhì)量為192D.菠蘿酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中只有A、B、C、D、E含有相同的一種元素, A、B組成元素相同，C、D均為白色固體，C難溶于水，只有E為氣體且為人體新陳代謝的主要產(chǎn)物之一，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系,(圖中 “→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)�！啊北硎鞠噙B的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

試推斷:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E___________；

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①A-B:________________________________________；

②E-C:________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體。

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）A裝置中的試管口略向下傾斜的原因是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（4）用D裝置收集氧氣后，如何驗(yàn)滿？_____

（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____；（填字母，下同）收集氨氣的裝置應(yīng)選用_____。

（6）已知化肥氯化銨的化學(xué)式（NH4Cl），試求：

①求氯化銨的相對(duì)分子質(zhì)量；_____

②為了保證某一農(nóng)作物獲得7kg氮元素，則需要多少千克氯化銨？_____（寫出步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行探究活動(dòng)：如何證明氫氧化鈣和鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）同學(xué)們分別取不同用量的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

（實(shí)驗(yàn)分析1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)后所得的溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）；

（探究實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有看到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為證明鹽酸和氫氧化鈣溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們?nèi)「髯运萌芤哼M(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)；

（收集證據(jù)）小城實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，說(shuō)明溶液中無(wú)_____（填化學(xué)式）存在，證明二者發(fā)生了反應(yīng)；

（實(shí)驗(yàn)分析2）小美同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是小美認(rèn)為氫氧化鈣溶液和鹽酸沒(méi)有反應(yīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)小美的分析_____。

（反思評(píng)價(jià)）小麗認(rèn)為：小美的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論溶液中有沒(méi)有白色沉淀，都可以說(shuō)明二者發(fā)生了反應(yīng)，這種說(shuō)法是_____（填“正確”或“不正確”）的。

（總結(jié)歸納）大家經(jīng)實(shí)驗(yàn)討論后總結(jié)到：證明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不僅可以證明有新物質(zhì)生成，也可以_____。我們可以從不同角度解決問(wèn)題。

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