【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

1)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:________ ,發(fā)生裝置應(yīng)該選用________,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:________ 。制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先________ ,再添加藥品;要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置________,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是 ________。

2)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是________ 。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是________ 。

3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的 ________ (填裝置序號(hào)),理由是________

【答案】 A 試管口要塞一團(tuán)棉花 檢查裝置的氣密性 E 剛有氣泡就開始收集 劇烈燃燒、發(fā)出白光,放出熱量 往集氣瓶內(nèi)滴加一定量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象 E 硫燃燒生成二氧化硫污染大氣,但易溶于水

【解析】

1 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣 ,符號(hào)表達(dá)式為:,由于反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,因此選擇A作為發(fā)生裝置,使用高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,組裝好儀器,應(yīng)該先檢查裝置的氣密性,在添加藥品,使用排水法收集的氣體較純,若用排水法收集的氣體不純,有可能是剛有氣泡就開始收集

2)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出白光,放出熱量, 進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是 往集氣瓶內(nèi)滴加一定量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象

3 若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的E。因此硫燃燒生成二氧化硫污染大氣,但易溶于水

故答案為(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;試管口要塞一團(tuán)棉花;檢查裝置的氣密性;E;有可能是剛有氣泡就開始收集

2)劇烈燃燒、發(fā)出白光,放出熱量;往集氣瓶內(nèi)滴加一定量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象

3E;硫燃燒生成二氧化硫污染大氣,但易溶于水

故答案為(1)2A3)試管口要塞一團(tuán)棉花(4)檢查裝置的氣密性(5E6)有可能是剛有氣泡就開始收集(7)劇烈燃燒、發(fā)出白光,放出熱量(8)往集氣瓶內(nèi)滴加一定量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象(9E10)硫燃燒生成二氧化硫污染大氣,但易溶于水

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖所示,是初中化學(xué)常見的物質(zhì),可發(fā)生中和反應(yīng),常用作食品干燥劑,為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問題.

1的俗稱為______.

2的化學(xué)式為______.

3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AF為初中常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。E是石灰石的主要成分,F是密度最小的氣體,反應(yīng)②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請(qǐng)回答:

1)固體B的用途是___(寫一種即可),反應(yīng)③的文字或符號(hào)表達(dá)式為___。

2)反應(yīng)④的文字或符號(hào)表達(dá)式___。

3Ⅰ.A是綠色固體,則C的顏色是____色。

Ⅱ.C是有刺激性氣味的氣體,則反應(yīng)①的文字或符號(hào)表達(dá)式是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。B是一種黑色固體;C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種無色氣體,DE是組成元素相同的液體,H是一種金屬.請(qǐng)回答下列問題:

1)反應(yīng)①的化學(xué)式表達(dá)式為:______________________;反應(yīng)③的化學(xué)式表達(dá)式為:______________ ;反應(yīng)④的化學(xué)式表達(dá)式為:________________________;

2B在反應(yīng)②中的作用是____________

3)寫出C在日常生活中的一種用途 ____________。

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【題目】下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

生成1L氧氣所需的時(shí)間/s

124

79

50

54

75

93

106

153

240

1)據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為__________時(shí),反應(yīng)速率最快。

2)二氧化錳的用量過少或過多時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量__________(填改變不變)。

3)通過分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量__________(填“不是)越多越好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。

(1)有人認(rèn)為,二者就像孿生兄弟,這是因?yàn)?/span>________(填序號(hào))。

A.它們由同種分子構(gòu)成 B.它們由相同的元素組成

C.它們都有毒 D.它們都能溶于水

(2)也有人認(rèn)為,二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn),請(qǐng)給出一條支持他的理由:_________________。

(3)其實(shí),二者是可以相互轉(zhuǎn)化的,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過程:________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬具有廣泛的應(yīng)用

(1)生鐵和鋼是含_____量不同的兩種鐵合金.

(2)工業(yè)上利用一氧化碳與赤鐵礦在高溫下冶煉生鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(3)某同學(xué)為了驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性_____,他選擇了打磨過的銅絲,你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液分別是_____溶液.

(4)冰晶石在工業(yè)制取金屬鋁的過程中起著重要的作用.硫酸鋁和氟化鈉(NaF)在熔融條件下反應(yīng)生成冰晶石(Na3AlF6),同時(shí)得到硫酸鈉.寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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【題目】根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。下圖中不同的小球代表不同的原子。

1)圖中共有_____種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是原子內(nèi)_____不同。

2D圖可表示5個(gè)_____(填分子原子)。

3)五幅圖中,能表示混合物的是_____(填圖中字母)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”的過程中,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,下列觀察(或測定)方法最難比較樣品對(duì)過氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化情況

B. 第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組是分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組是分兩次實(shí)驗(yàn),比較反應(yīng)過程中收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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