.小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究CO的有關(guān)性質(zhì),根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先打開(kāi)彈簧夾①還是②,
 
,為什么?理由:
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),是先夾上彈簧夾①還是②,
 
,為什么?理由:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
A
 
,反應(yīng)方程式是
 
;
B
 
,反應(yīng)方程式是
 

C
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)CO的性質(zhì)有:
 
 
、
 
考點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的毒性,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,一氧化碳是可燃性的氣體,不純時(shí)受熱易發(fā)生爆炸,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在,一氧化碳有毒,需要進(jìn)行尾氣處理,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明一氧化碳具有還原性、可燃性和毒性.
解答:解::(1)一氧化碳具有可燃性,不純時(shí)加熱可能產(chǎn)生爆炸,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要打開(kāi)彈簧夾②,先通入一氧化碳,排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要加上彈簧夾①,繼續(xù)通入一氧化碳,防止B瓶中的液體倒流,引起玻璃管破裂;
(2)A、一氧化碳具有還原性,能與黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅,化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B、生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
C、一氧化碳有毒,能使活鼠中毒死亡;
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明一氧化碳具有還原性、可燃性和毒性.
故答案為:(1)②,趕走裝置中的空氣,防止CO不純爆炸;①,防止B瓶中液體倒流吸入A管使玻管破裂;
(2)玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榧t色固體,CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
活鼠死亡;
(3)可燃性;還原性;毒性.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一氧化碳的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含有相同質(zhì)量氧元素的二氧化硫與三氧化硫的質(zhì)量比為( 。
A、6:5B、5:6
C、1:1D、1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn):

(1)甲組的方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量.用圖Ⅰ裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積,請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是
 

(2)乙組的方法是:取10克樣品,加水溶解后逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸(稀鹽酸的密度取1.0克/毫升),反應(yīng)過(guò)程中不斷攪拌并及時(shí)測(cè)量滴入鹽酸體積與相應(yīng)溶液的pH繪表如圖表Ⅲ:結(jié)合表中滴入稀鹽酸體積與pH的變化數(shù)據(jù),請(qǐng)計(jì)算樣品中Na2CO3含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某100g稀鹽酸恰好與26g鋅完全反應(yīng),試計(jì)算:
(1)該反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少g?
(2)求充分反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是
 

(2)將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí),無(wú)溶質(zhì)析出的是
 

(3)20℃時(shí),將30g A物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(4)若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵放入硫酸銅的溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知碳12原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為23,則鈉原子的實(shí)際質(zhì)量為多少?鈉原子核內(nèi)有多少個(gè)中子?(結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在生物體的細(xì)胞內(nèi)和血液里含有葡萄糖,它容易被人體吸收,是細(xì)胞的速能量來(lái)源.我們所需的能量的50%來(lái)自葡萄糖,它的化學(xué)式為C6H12O6.請(qǐng)計(jì)算:
(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并收集氣體的常用裝置,試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)可選擇上圖中
 
 
(填字母)組裝一套制取二氧化碳的裝置,所用的藥品是
 
 
(寫名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 

用這套裝置來(lái)制取O2,所用的藥品是(寫名稱)
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是
 
,如果要收集一瓶純凈的氧氣,可選擇圖中
 
 
(填字母).
組裝一套制取H2的裝置.所用的藥品是(寫名稱)
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 
,若用E裝置收集的氣體,導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部的原因是
 

(4)若要用F來(lái)檢測(cè)CO2,在試管中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將CO2氣體通入時(shí),試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若要用F證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,試管中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑
 
,當(dāng)將CO2氣體通入時(shí),試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,然后將此試管加熱,試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,最后在試管中加入一些活性炭,振蕩,試管中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,原因是活性炭有
 
性.

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