18．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥，如圖是氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字，這種氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（雜質(zhì)不含氧元素）．

分析 根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：由題意，該氮肥的含氮量為34.3%，這種氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是34.3%÷（$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}×$100%）=90%．
答：這種氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列操作正確的是（　　）
A．向試管中放鐵釘先將試管橫放B．用托盤天平稱取10.05g食鹽
C．酒精燈內(nèi)酒精用完才加酒精D．用100mL量筒量取9.5mL水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．走進(jìn)加油站，你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了各種型號(hào)的汽油之外，還多了乙醇汽油，提倡使用乙醇汽油的目的是節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣的污染．最近，國務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案．作為中學(xué)生，我們應(yīng)該有節(jié)能意識(shí)，從身邊的小事做起，請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議：隨手關(guān)燈（或其他節(jié)約用電措施、使用節(jié)能灶具等其他合理答案）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用所學(xué)的知識(shí)或生活常識(shí)解釋下列問題．
（1）為什么煤爐越扇越旺，而蠟燭一扇就滅？扇扇子使蠟燭的溫度降至其著火點(diǎn)以下所以蠟燭熄滅；而煤燃燒放出的熱量多，扇扇子不足以使其溫度降至其著火點(diǎn)以下，且扇扇子使空氣流動(dòng)加快，氧氣濃度增加，所以越扇越旺
（2）刨木花比木塊容易點(diǎn)燃．刨木花與空氣的接觸面積大，所以易點(diǎn)燃
（3）鐵絲在空氣中通常不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒．空氣中氧氣體積約占$\frac{1}{5}$，濃度比純氧低
（4）小明在使用家庭管道煤氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)火焰顏色發(fā)黃并且鍋底常常留有黑色的灰粉，請(qǐng)暫他分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因，怎樣做才能恢復(fù)正常？此時(shí)燃料發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生炭黑．開大風(fēng)門或關(guān)小氣門，以提供充足的氧氣，使燃料充分燃燒
（5）家庭用煤從“煤球”改進(jìn)到“蜂窩煤”．請(qǐng)從獲取能量和環(huán)境保護(hù)角度談?wù)勥@種改進(jìn)有何重要意義．：“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒獲得更多能量，并且不產(chǎn)生CO、碳氧化合物及炭黑，減少污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用化學(xué)用語填空：
（1）1個(gè)氫分子H2，（2）2個(gè)金原子2Au，（3）3個(gè)碳酸根離子3CO32-，（4）二氧化硅中硅元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2．（5）氯化鈣CaCl2（6）碳酸鈉Na2CO3（7）錳酸鉀K2MnO4（8）氧化鐵Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)海水淡化的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．海水淡化對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義
B．可用蒸餾法淡化海水
C．海水淡化的方法極少
D．膜法又稱為反滲透法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．TNT（又名三硝基甲苯）是一種帶苯環(huán)的有機(jī)化合物，溶點(diǎn)為攝氏81度，它帶有爆炸性，常用來制造炸藥，它經(jīng)由甲苯的氮化作用而制成，如圖是TNT的一部分，已知TNT由碳、氫、氧、氮四種元素組成．請(qǐng)回答：說明：（1）R代表遮蓋的部分，且只含有兩種元素；（2）一個(gè)TNT分子中至少含有5個(gè)氧原子；（3）TNT的相對(duì)分子質(zhì)量為227．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．據(jù)圖回答：
（1）寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2 ↑，試管b中收集到的氣體為氧氣，它與試管a中的氣體的體積比約為1：2，物質(zhì)的量之比為1：2，如果電解0.5mol水，則生成0.5mol氫氣，0.25mol氧氣．說明誰是由氫元素和氧元素組成的．水屬于純凈物（填“混合物”或“純凈物”）；還說明化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能再分．
（2）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，水分子本身發(fā)生變化，屬于化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．比較水通電分解和過氧化氫分解的反應(yīng)，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)條件不同B．生成物中都有氫氣生成
C．生成物中都有氧氣生成D．兩個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)

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