5．如圖是：“人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的實驗，學過氧氣、二氧化碳的有關(guān)知識后，小紅對這個實驗重新思考，下面的認識正確的是（　�。�
A．二氧化碳能溶于水，所以用排水法收集的人呼出的氣體中不含二氧化碳
B．從實驗室拿來兩個集氣瓶，蓋上玻璃片，就收集好了教室里的空氣
C．探究氧氣含量的實驗可以用帶火星的木條代替燃著的木條
D．實驗?zāi)艽笾卤容^人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳等氣體含量的不同

分析 A、根據(jù)二氧化碳雖然能溶于水，但是溶解的很小且需要很長時間進行解答；
B、根據(jù)從實驗室拿來兩個集氣瓶，集氣瓶內(nèi)有實驗室內(nèi)的空氣進行解答；
C、根據(jù)空氣以及人呼出的氣體都不能使帶火星的木條復(fù)燃進行解答；
D、根據(jù)通過實驗?zāi)艽笾卤容^人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳等氣體含量的不同進行解答．

解答 解：A、二氧化碳雖然能溶于水，但是溶解的很小且需要很長時間，所以用排水法收集的人呼出的氣體中含二氧化碳，故A錯誤；
B、從實驗室拿來兩個集氣瓶，集氣瓶內(nèi)有實驗室內(nèi)的空氣，所以從實驗室拿來兩個集氣瓶，蓋上玻璃片，不能就收集好了教室里的空氣，故B錯誤；
C、空氣以及人呼出的氣體都不能使帶火星的木條復(fù)燃，所以探究氧氣含量的實驗不可以用帶火星的木條代替燃著的木條，故C錯誤；
D、通過實驗?zāi)艽笾卤容^人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳等氣體含量的不同，故D正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某物質(zhì)X在氧氣中燃燒的化學方程式為2X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，下列說法正確的是（　�。�
A．X中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
B．X可能是氧化物
C．X的相對分子質(zhì)量為64
D．反應(yīng)中生存的二氧化碳與水的質(zhì)量比為88：72

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．生活中的經(jīng)驗告訴我們：燒過的菜第二次回鍋加熱后，雖然沒有加鹽，但總比原來的咸．請用已學知識解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實驗安全與操作要求的說法正確的是（　　）
A．用手直接取用固體藥品
B．把鼻孔湊到容器口去聞藥品的味道
C．只要沒有毒的用剩的藥品就可以帶出實驗室
D．實驗廢液不能直接倒入下水道

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)你所學到的化學知識填空：
（1）放置久的蘋果腐爛了，這一變化和空氣中的氧氣有關(guān)．
（2）由于氮氣化學性質(zhì)不活潑，因此，可向燈泡中充氮氣以延長使用壽命．
（3）用分子的觀點解釋“水受熱變成水蒸氣”的現(xiàn)象水分子之間的間隔變大．
（4）生活中區(qū)分硬水和軟水采用加入肥皂水的方法．
（5）物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的．例子：水是由水分子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律．請回答下列關(guān)于水與過氧化氫（H2O2）的問題：
（1）H2O2中氧元素的化合價為-1．
（2）1個過氧化氫分子中含有2個H，2個O．
（3）電解水實驗證明了水是由氫元素與氧元素組成的．如圖實驗中得到氧氣的試管是B（填“A”或“B”）．試管A、B中產(chǎn)生的氣體體積之比為2：1．
（4）寫出下列反應(yīng)的化學方程式．
①水通電后分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②過氧化氫分解：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）下列關(guān)于它們的說法正確的是③（填序號）
①水、過氧化氫組成元素相同，化學性質(zhì)也相同．
②過氧化氫溶于水后得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物．
③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)．
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)．下面實驗設(shè)計能夠達到目的是（　�。�
實驗內(nèi)容實驗設(shè)計
A除去H2中少量水蒸氣、HCl先通過濃H2SO4，再通過NaOH溶液
B提純久置變質(zhì)的NaOH溶液加入足量CaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾
C驗證某溶液為稀鹽酸先測溶液的pH＜7，再加入鋅粒
D分離CO2、CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO，再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2015年12月17日，中國國產(chǎn) C919大型客機正式下線，為中國民航事業(yè)開啟了新的篇章．C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性．鋁鋰合金中的鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．元素符號不同B．原子質(zhì)量不同
C．原子的質(zhì)子數(shù)不同D．原子的電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
1．人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
2．NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
3．可燃物燃燒需要同時具備以下兩個條件：與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實
驗
1
實
驗
2		帶火星的木條復(fù)燃
實
驗
3		帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
1．實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
2．實驗2的實驗?zāi)康氖球炞C過氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣．
3．實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是氫氧化鈉溶液；吸收多余的二氧化碳．
4．由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗3的A裝置中反應(yīng)的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，且其中含有酸根離子，試寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評價】
1．根據(jù)棉花團（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是反應(yīng)放出熱量．
2．根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是要控制水的量．
3．環(huán)境中二氧化碳濃度增大會影響人體健康，甚至危及生命．與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是反應(yīng)在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

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