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【題目】下列各組物質中，難以滿足左圖所示物質間一步轉化關系的選項是

A．X—O2，Y—CO，Z—CO2

B．X—Cu，Y—CuO，Z—CuSO4

C．X—CaO，Y—Ca（OH）2，Z—CaCO3

D．X—O2，Y—H2O，Z—H2O2

【答案】D

【解析】

試題分析：A、碳在氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳發(fā)生光合作用生成氧氣，每一轉化在一定條件下均能一步實現，故選項錯誤．B、銅在氧氣中加熱生成氧化銅，氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅；每一轉化在一定條件下均能一步實現，故選項錯誤．C、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，每一轉化在一定條件下均能一步實現，故選項錯誤．D、氫氣在氧氣中燃燒生成水，水不能通過一步反應生成過氧化氫，難以滿足如圖所示物質間一步轉化關系，故選項正確．故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有10克CuO和ZnO的混合物，下列實驗方案，不能確定CuO質量分數的是（ ）

A．將混合物與足量H2充分反應，冷卻后測出剩余固體質量

B．將混合物與足量CO充分反應，反應后的氣體通入足量的NaOH溶液中，測出NaOH溶液質量的增加值

C．將混合物完全溶于稀H2SO4，加入足量鐵粉，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，測出剩余固體質量

D．將混合物完全溶于稀H2SO4，加入足量NaOH溶液，過濾、洗滌、干燥，測出剩余固體質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱②熄滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④連接儀器⑤裝藥⑥用排水法收集氣體⑦撤出導氣管。其中正確的操作順序是

A、③④①⑤②⑥⑦ B、④③⑤①⑥⑦②

C、①④③⑤⑥⑦② D、④③⑤①⑥②⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是日常生活中常用各種清洗劑。

（1）使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因為它具有 功能；

（2）清除以下物質，可使用爐具清潔劑的是 （填字母序號）；

A．鐵銹 B．油污 C．水垢

（3）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，此反應體現了上圖中 （選填①②③④）鹽的性質關系；

（4）將潔廁靈滴入爐具清潔劑中，如上圖甲所示。

①若反應后溶液呈紅色，則反應后溶液中的溶質是（酚酞除外） ，此時溶液可用圖乙中 （選填A、B、C）點處表示；

②若反應后溶液pH為7，圖丙中a微粒的化學式為 ；

③丙中反應沒有明顯現象，為證明反應發(fā)生，可加入的試劑有 。

A．無色酚酞溶液 B．石灰石 C．硝酸銀溶液 D．鋅粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 ；

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是 ，收集較純凈的氧氣可選用的裝置是 （填裝置序號）（3）實驗室常用B裝置和 裝置組合制取二氧化碳，反應的化學方程式是 ；

（4）小龍同學利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設計了圖F的發(fā)生裝置來代替B裝置制取氫氣，其優(yōu)點是 ，他要制取并收集干燥的氫氣，下列裝置的連接順序正確的是： （填序號）。

A．b→c→d B．b→c→e

C．c→b→d D．c→b→e

（5）小露同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，

（6）并用C還原氧化鐵。他設計的實驗裝置圖如下：

①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的 （填序號）；

②硬質玻璃管中的反應現象是 ；

③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：

Ⅰ．檢驗并吸收生成的CO2；Ⅱ． 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗現象的描述，錯誤的是

A、鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B、磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧

C、硫在氧氣中燃燒，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體

D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光而在空氣中燃燒則呈紅色的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A、氮氣 B、氧氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要途徑，請根據如圖裝置回答有關問題：

①若用2%過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為 ，

②若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接） ；

③在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下，硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生和收集裝置是 ，（填字母），實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用 溶液來吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物。 完善這個知識網絡：

（1）寫出A、B、C的化學式：A ；B ；C 。

（2）根據自己得出的知識網絡寫出一個復分解反應化學方程式： 。

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