Question

某化學興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”，如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）稱量氫氧化鈉固體時，不能將固體直接放在紙上稱量的原因是　　；

（2）在配置上述溶液時，下列操作失誤，會引起溶質質量分數降低的是　　；

a．用量筒量取水時，仰視讀數

b．將量筒中的水倒入燒杯中時，有少量的水濺出

（3）一周后，化學興趣小組整理實驗室時，發(fā)現上周實驗時取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋，老師告知，此瓶氫氧化鈉固體已經變質，但未知變質程度，為此，該化學興趣小組在老師的指導下進行有關實驗探究．

【查閱資料】CaCl₂溶液和BaCl₂溶液都呈中性

【提出問題】

①氫氧化鈉固體變質的原因？用化學方程式表示　　；

②氫氧化鈉固體變質程度如何？

【實驗設計】

化學興趣小組分成甲、乙兩組進行實驗探究．

甲組方案：取少量固體樣品于燒杯中，加蒸餾水完全溶解，然后滴入Ca（OH）₂溶液，直到不再產生沉淀為止，靜置，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，說明氫氧化鈉固體部分變質．

乙組不同意甲組的觀點，請說明理由：　　．

乙組方案：根據如下提供的藥品設計實驗方案，請你完成下表．

提供的藥品：酚酞試液，CaCl₂溶液，Ca（OH）₂溶液，稀鹽酸，BaCl₂溶液，蒸餾水．

實驗操作步驟	實驗現象	結論
a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中 b．加蒸餾水完全溶解 c．　　 d．　滴加酚酞試液	；	氫氧化鈉固體部分變質

Answer 1

考點：

一定溶質質量分數的溶液的配制；藥品是否變質的探究；稱量器-托盤天平；堿的化學性質；鹽的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
專題：	溶液、濁液與溶解度；科學探究．
分析：	（1）根據氫氧化鈉固體易潮解來分析； （2）配制的溶液溶質質量分數偏小的原因可能是溶質質量偏小或溶劑質量偏大； （3）【提出問題】根據氫氧化鈉易與二氧化碳發(fā)生反應來分析； 【實驗設計】根據碳酸鈉能與氫氧化鈣反應來分析； 由結論可知，氫氧化鈉部分變質，也就需要證明既有氫氧化鈉的存在，又有碳酸鈉的存在．
解答：	解：（1）氫氧化鈉固體在空氣中易發(fā)生潮解，而粘在紙上； （2）用量筒量取液體時，如果仰視讀數，量取的水會偏多，導致配制的溶液中溶質的質量分數偏��；將量筒內的水倒入燒杯中時，有水濺出，會導致配制的溶液中溶質的質量分數偏大； （3）【提出問題】二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水； 【實驗設計】碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能使無色酚酞試液變紅色； 證明既有氫氧化鈉又有碳酸鈉的存在，為避免氫氧化鈉的干擾．故向溶液中加入過量的中性氯化鋇溶液或氯化鈣溶液，若有沉淀產生，則證明有碳酸鈉的存在．再滴加無色的酚酞試液，若變紅色，則證明有氫氧化鈉的存在． 故答案為：（1）氫氧化鈉固體易潮解； （2）a； （3）【提出問題】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O； 【實驗設計】溶液變紅，有可能是因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉導致的； 實驗操作步驟 實驗現象 結論 a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中 b．加蒸餾水完全溶解 c． 加入過量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液） d． 滴加酚酞試液 有白色沉淀生成（或溶液變渾濁）； 溶液變?yōu)榧t色 氫氧化鈉固體部分變質
點評：	本題是有關氫氧化鈉變質程度的探究，解答本題的關鍵是要知道變質后會變成碳酸鈉，驗證部分變質時要知道先把碳酸鈉除掉，再驗證是否含有氫氧化鈉．因此熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質，并能夠根據它們的性質來對碳酸鈉及氫氧化鈉進行檢驗．