【題目】【 2017屆江蘇省沭陽縣沭河中學九年級上第三次月考】過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小。小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示。

（1）完全反應后生成氧氣的質(zhì)量為 。

（2）計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】（1）0.48g（2）2%

【解析】從圖上看：完全反應后生成氧氣的質(zhì)量為0.48克，設需要過氧化氫的質(zhì)量為X。

2H2O22H2O+O2↑

68 32

X 0.48克

列比例式得：68：X=32:0.48克 解得X=1.02克

該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=1.02克/51克*1005=2%.

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2015屆江蘇省南京市江寧區(qū)初三中考二�！�A、B、C 、D、E是初中化學常見的物質(zhì)。C為單質(zhì)；生活中B 和D都可用來滅火；E廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)。它們之間的一部分關系如圖所示，（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系。部分反應物或生成物已略去）

（1）寫出B和D的化學式：B ，D 。

（2）E→A的化學方程式： 。

（3）C→B的化學方程式： 。

（4）B與D反應屬于基本反應類型中的 反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們每時每刻都離不開空氣�？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是

A. O2 B. CO2 C. 稀有氣體 D. N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年天津市】 取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應，過濾，得271.7濾液（不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失）。

計算：

（1）該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）。

（2）反應后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，錯誤的是

A. 食物的腐敗、金屬的生銹都是氧化反應

B. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應

C. 動植物的呼吸作用也是地球上產(chǎn)生二氧化碳的原因之一

D. 干燥空氣中各組分氣體體積分數(shù)約為:氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2015年四川省宜賓市】有關資料介紹，制取氧氣有多種方法，其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣�，F(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量、質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1 g水中，充分攪拌，過濾得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.5g。（不考慮過程中物質(zhì)的損失，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（1）該反應中氧化銅起 作用。

（2）生成的氧氣為 克。

（3）所得濾液中溶質(zhì)是 ，其質(zhì)量分數(shù)為 。

（4）向所得濾液中加入質(zhì)量分數(shù)為16%的AgNO3溶液恰好完全反應，需AgNO3溶液的質(zhì)量為多少克？（列出必要的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江西省】 小新用20g含碳酸鈉53%的天然堿制取氫氧化鈉用于制作“葉脈書簽”（雜質(zhì)不參加反應）。操作過程如下：請計算：

（1）20g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 g;

（2）反應后所得濾液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

（3）將200g濾液濃縮制成“葉脈書簽”所需質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，

需蒸發(fā)水 g.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省青島市】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質(zhì)。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應的化學方程式是 。

（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。

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